认识一群可爱的人，培养一生有益的习惯
（横山桥中心小学 张亚峰）
说时光如白驹之过隙，的确如此，在学校提供的平台下，加入名师工作室的一学期学习，愉悦而收获。我想用一句话来细数收获，认识一群可爱的人，培养一生有益的习惯。
认识一群可爱的人
犹记得那天第一次在星辰的会议室集合，彼此不熟悉的一群人从此成为了一家人，在一次次的活动中，越来越熟稔。让我觉得更可爱的是，在金校的倡议下，我们对相互间的课堂教学评价，毫无遮掩，坦诚相待。工作室成员就一个教学理念相互辩驳，就一个课堂教学环节相互切磋，就一本书的内容相互探讨……，无隔阂，无杂质的真诚伙伴，让我这个讷于言的乡下老师受益颇多，也让我尝试着跳脱一些语文常规理念，感受海阔天空。
培养一生有益的习惯
1、读书并思考。进入工作室的一学期中，我们一起阅读了两本书，围绕核心素养培养和文体教学。工作以来，也度过不少书，但总是人云亦云地读着，把读完当成是一种成就。一起读书的日子里，我们读得慢，读得有体会，渐渐养成了思考的习惯。第一本余文森先生的书，读得艰辛又煎熬，苦涩得很，可每每听完小伙伴们的分享，就有种豁然开朗的小窃喜，读书需要思考，更需要交流。第二本周一贯所著，翻开目录，就看到一篇关于古诗文教学的探讨，很应景前阶段自我摸索的古诗教学。细细读来，发现自己的浅薄认识，书还未读完，我将继续边读边思。
2、反思并实践。每月一次的工作室聚会都是一顿精神大餐，一天的信息量，我常常需要花费数日去消化，然后自己再尝试实践。记得去年听唐琪老师《滴水穿石的启示》，因为之前刚刚自己上过，只觉得条理尚算清晰，也关照了议论文选举例子的典型性。唐老师不仅挖掘了例子的典型，还分析了举例的论述方法，以已学名人事例辅佐，学生竟能将一个片段仿写成功，假以时间，相信一篇不错的完整议论文会轻松诞生。对比反思，自己对文体教学的意识还不强，提高学生的作文水平功在每一个典型文体的课堂教学中，不仅仅局限于每周两节的作文课。在此之后的教学中，我摒弃逐句揉碎咀嚼，学会站在文体角度，思索教学设计，在一次次的实践中不断完善，养成了反思到实践，实践到反思的习惯。
3、大胆并创新。我曾经模仿薛法根老师的一堂课回来移植，结果可想而知。工作室十一月份的无锡现代与经典之行后的那次探讨，让我印象深刻，期间大家对一些名家的教学理念提出了不同意见。对这些头戴光环的名家我常常带着膜拜去聆听，常常被这样的膜拜混淆。金校对小伙伴们的大胆质疑予以肯定，我知道，语文课永远没有完美。此后的听课中，我学会带着辩证思维去看待教学设计，设计巧妙，巧妙在哪？适合怎样的学生？设计是否还存在漏洞，或者可以改进的地方。在这样的观念下，听完一节课，和大家再讨论，就觉得带进了自己的思想，不是仅仅跟着光环前进了。
和一群可爱的人，继续行走在小语教学之路，不断完善自己。
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