3月28日，英语组五位选手的课堂教学展示在录播室进行。五堂课听下来，心里是满满的感动和欣喜。
感动于五位老师的认真努力。本次赛课，使用的是跟上兔子系列的绘本Home is best。没有任何网络资源可以借鉴参考，也没有资源包可以利用。每一张图片都得自己拍摄，每一句录音都得自己截取，每一个教具都得自己制作。在选手们的临时微信群里，大家互相分享着，互相帮助着：卢静老师拍摄了每一页的插图，吴梦瑶老师下载了完整的音频，邵琰老师截取了每一句话的音频，高雅老师提供了手绘图片，张黄莺老师提供了彩印图片……大家毫不吝啬且互相鼓励，各取所需，尽力节省时间来备课、制作课件。短短两天的准备时间，大家克服各种困难，争分夺秒，说朝思暮想绝不为过。
欣喜于五位老师的精彩呈现。五位老师的课堂，各有特色。她们用自己的方式带领孩子阅读绘本，体会家的美好家的重要。课件精美超乎了预计，板书精美都体现了绘本主要内容。不满一年，高雅老师完全适应了小学的教学节奏。她淡定从容，用PPT向孩子们展示了精美的绘本，孩子们被深深吸引，努力跟随鹦鹉先生寻找着理想中的家。作为一节常态的绘本课，孩子们是喜欢的；但从课堂结构分析出发，文本处理的方式就显得过于单一了。卢静老师的设计深思熟虑，文本处理由粗到细，既有对学法的指导，又有思想的引领。建议再放手些，让孩子们自主去寻找答案、解决问题。邵琰老师一如既往充满激情，对学生的调控游刃有余。感觉绘本的处理比较粗线条，设计感不强。张黄莺老师的课堂散发着成熟的美，无论是教态还是声音，亲切柔美。建议文本处理层次再分明些，加强阅读方法的渗透。吴梦瑶老师的进步是听课老师有目共睹的，她巧妙地让学生通过小组合作、读文贴图的方式了解了鹦鹉先生的找家之旅。她的精心准备使她的教学显得比以往自信、教态比以前成熟。最后的情感教育部分有偏差，从时间把控上来看完全可以去掉。
两天多的时间无疑是难熬的、磨人的，但相信这两天的历练也是收获颇丰的。俗话说，巧妇难为无米之炊。这一次，这五位英语老师却做成了。应该说，她们每一位都是成功的，她们中没有弱者。
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