三月中旬，我们六英进行了集体备课，话题是儿童节聚会,通过本单元的学习,让学生了解参加聚会要做的一些准备工作以及应注意的一些社交礼仪,掌握be going to 结构的疑问句。课伊始sing a song 《 Will you join me 》,这首歌曲既营造了一个欢愉的课堂氛围，又为新授一般将来时做好铺垫，在学生回答的基础上，我继续追问：What are you going to do this weekend/on May Day/on Children’s Day?对一般将来时继续起到巩固的作用。

本课的内容对于六年级的学生来说，浅显易懂，所以我觉得可以放手给学生，充分发挥学生的主体作用，摆好自己的位置。(1)当学生看到这个题目时，会想到什么呢？提示学生用What、When Where、Who、Why ....提出心中所想，四人一小组，合作互学，激励学生多说。（2）在学生说的句中，选出三个与本课相关的问题板书并让学生齐读：?Who are they going to have a party ?‚When are they going to have a party ?ƒWhere are they going to have a party ?这三个问题一目了然，所以在学生观看完story time视频后，我让学生自主互助，独立完成表格前三行。

本课的脉络非常的清晰，新词集中在第二部分，如何不破坏语境的整体性，又能让学生解决掉新词呢？在学习第二部分的时候，先标出新词，当学生说出：clown、appear 时，以Who is a clown ?设问，自然引出Liu Tao 以及 Liu Tao作为a clown 的语言：I’m Liu Tao .Here are some balloons for you .此处不仅解决了新词balloon，还回答了本部分灵魂的主线：What is Liu Tao going to bring to the party ?

本课的教学中我拓展了三处：（1)当学生完成最后一个部分的时候，看着孩子们面带笑容的图片，问：Are they happy ?由此让学生说出这是一个怎样的party ？A happy party、A wonderful party、An exciting  party ......(2)What are the children going to do after the party ?相信在学生愉悦的火花的碰撞下一定会给我们意想不到的惊喜。