读《我们为什么做教师》有感
这个月，我读了《我们为什么做教师》一书，感悟很深，“我们为什么做教师”，是出于偶然的决定，还是对于教师事业的热衷，或是因为自身职业的需求？对于这个问题，直到现在我想任何一位教师都还在问自己，仍然感到迷惑。读完这本书后，自己在书中学到了很多，收获颇丰。作为教师选择教育工作的动机以及他们对教师职业的想法，令读者领会自己为什么做教师。这无疑也给了我许多的感悟和体味。
责任的给予：“一个人一生中能够起到的作用，无论是哪种职业都使这个世界有意义，使人们在这个世界中存在有意义”。教书是一份责任，不仅仅是情感上的责任，更是学习的一部分，它让我们学会质疑我们习以为常的事物，去发现问题，揭露隐蔽的现实状况，把知识传递给别人，用知识去做更有价值的事情。而作为老师就是身负这份责任，将自己所知的和所能做的分离、传递和转换给学生，为自己正名，揭示自己的观点，定位自己的身份，同时改变自己，改变学生，让世界更有意义。
爱的付出：“爱是一切的中心”。教书是一项爱的职业，也正是因为这份爱，给了我们每位教师复归的动力。爱意味着我们对学生有着真正的尊重，期望和极大的欣赏和包容，与学生心连心，用我们的关爱，付诸学生真正的信任，形成强大的凝聚力，帮助学生理解、驾驭知识，让他们取得成功，同时，与人交流和学习，让我们帮助他们做得更好，从而使得老师与学生，学生与学生之间各种关系得以和谐，也让我们变得更坚强，更了解自己。
很多时候我也会问自己为什么做教师，现在的我是否真正的具备了当老师的素质？在我的身上所体现的责任和爱心又到底有多少？
事实上，在课堂中我们的学生面对知识的疑惑点始终不能释怀时，就会引起他们对学习的无趣，这是我最大的不安。所以，我必须重新审视自己的教学方法，教学方式，特别针对学生的不同层次，分层解释，探索新的教学点，同时在其他老师的帮助和支持下，不断地激励自己，让学生真正喜欢我的课堂教学，得到更多的收获。
如果说传道授业是教学的根本，那么要让这份责任更能体现它的意义，还需要我们对学生更多的关爱。
尽管这些都需要我们大量的精力，但是当学生很愿意学习的时候，我也就很自然地成为了真正意义上的教师。
让自己成为一个有责任、有爱心的教师，对自己的职业，对自己的学生，尊重他们的生活，将自己纳入教学中，完成社会赋予的责任。在教育教学中，不断地创新，尝试新的思维方式，帮助学生理解知识，驾驭知识，扩展他们的思想，并将知识融入到社会实践中，实现学习的真正意义。同时，关爱学生，营造温馨的集体环境，让学生了解自己，展示自己，学会对学生充分地肯定，把责任与爱心充分地体现到教学中去，让它成为学习最强的动力。
教书是一份伟大的事业，我将永远都是一名教师。这就是我为什么要做教师！
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