In the kitchen教学随笔
横山桥中心小学汤建娣
本月的集体备课是由我们五年级的四位老师上的Unit6 In the kitchen，本课的知识重点是让学生学会现在进行时。教学中，每位教师的课各有千秋，有的导入自然，有的过渡简洁而不留痕迹，给人留下了深刻的印象。
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人，是新课标的重要特点。卢静老师在上课的时候注重学生能力的培养，注重主体参与。教学中互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。她所讲的Story time这一课，课堂一始，卢老师带动学生们一起做了“switch ”游戏，刚开始学生们和老师配合的不是很融洽，可能是有老师听课，学生们有些紧张，感觉学生参与得不是很积极。还好，卢老师非常地有激情，很快就与学生融为一块，课堂活跃，学生学习积极性逐渐提高，让学生真正成了课堂的主人，效果非常好。所以教师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太容易又没意义，这都会打击孩子的积极性。
二、创设情境，注重基础，适当拓展延伸。
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。我在教这一课时，通过自身的Video更近一步的使学生熟知重点句型，通过视觉、听觉的刺激，让学生深刻的感受到现在进行时的魅力。我的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识，在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸，提高了整节课的课堂效率。
三、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
我们五年级的老师的课无论是从上课技巧还是老师的自身素质来讲，都体现了我们良好的专业素质。比如，钱老师这节课的构思，她就很好地把Let’s talk 中的难点很容易的展现并让学生轻松学会运用。并让学生在非常轻松愉快的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成句子到对话的学习。钱老师把先把对话中的重点句子挑出来，以简单的问答会话方式教学，这样就不会让学生学得那么累，而且学生很容易就掌握了。
当然，我们的课堂中也存在着一些值得我们思考的问题，比如，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？但只要我们不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
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