导读《上下五千年》
横山桥中心小学 赵菊华
五年级下册有一节阅读课《上下五千年》，对于这样的课，有的老师都是一带而过，而我觉得这样的课更要好好上，上得好能引导学生爱上读书，这对于提高学生的阅读能力与作文水平大有益处，所以我决定好好上好这节课。课始，我先请同学介绍自己读过哪些中国历史故事，并选择自己最喜欢的故事讲给大家听。在几个学生讲过故事之后，我小结道：在我们祖国近5000年的漫长岁月里，发生了多少曲折动人的故事啊！在我们的课文中学过的就有不少，如：《大禹治水》《卧薪尝胆》《三顾茅庐》《郑和远航》等，这些故事只是中国历史长河中的一朵小小的浪花。其实，这些故事就是老师手中拿这本《上下五千年》书里的。这时，我把这本书高高举起，并介绍道：《上下五千年》是一套故事化的历史读物，阅读其中一个个历史故事，就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么璀璨。在这套书中，作者选择重要和著名的人物和事件，根据史籍材料，加以组织和裁剪，用通俗的现代语言写出来，不加以铺叙和描写，基本上没有虚构。《上下五千年》按历史顺序编写，涉及的时间从远古到清朝的鸦片战争前。这本书的作者是林汉达教授，他是一位教育家和语言学家，建国后历任北京大学教授、教务长、教育部副部长。他在写历史故事方面，是下过一番工夫的。他把历史故事作为对：“新语文的尝试和对旧故事的整理。”他所写的历史故事“风格独特、脍炙人口”。接下来，我绘声绘色地讲起了一个《上下五千年》中的一个故事《指鹿为马》，进一步激发学生的阅读兴趣。讲完故事之后，我号召学生：作为一个中国人，应该了解一点中国的历史。了解祖国的过去，才能更加热爱祖国的现在和将来。在我国漫长的历史过程中，发生过许多有意义的事件，涌现出许多优秀的人物，把这些历史事件和人物了解了可以开阔眼界，启发智慧。所以，我希望大家能持之以恒，读完整本书。我相信经过这一节课，学生肯定会主动拿起这本书认真阅读。
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