《凭什么让学生服你》是我最近看的一本书，看后收获颇丰。书中关老师的三句话让我记忆犹新：用“脑”去思考教育，提高自己的教育深度、教育内涵、教育水平，达到让学生佩服的境界；用“心”去理解学生，你给予他们平等与真诚，才会赢得他们不设防的信服；不带有伤害的教育手段，必定会让孩子折服；用“情”去温暖和滋润还不够茁壮的小苗，他们并不是铁石心肠，心被焐热了，也会用真情来回应。关老师列举了许多她在教育教学中的案例，以及她做班主任工作的一些心得体会，每一句话都那么真诚，每一件事都让人感动，为她的人格魅力所感动，为她的教育方式所感动，为她对学生的爱所感动。她不但令她的学生们佩服、信服、折服、心服，也同样令我心服口服。
在我们这个群体当中，不乏许多受学生欢迎的教师，也许是他们的睿智和学识，也许是他们的年轻与朝气，也许只是他们的耐心和鼓励，让学生对其神往。“亲其师信其道”在这种情况下，学生们自然是可爱的，教学效果自然是斐然的。然而，不知从什么时候起，一部分老师成了“怨师”？埋怨学生不聪明，埋怨学生不听话，埋怨学生达不到自己的要求……学生从教师脸上读到了冷漠与懈怠，那又如何让学生亲近你，信服你呢？
所以要想成为充满正能量且受学生欢迎的教师，我们必须要寻找属于自己的信服力。
首先要着眼于课堂教学，重点应放在学情的研究上。对于学生的层次性了如指掌，这样借助于知识点传授能力，才有最大化教学效果。杜绝目前所有知识一锅端，以完成某个知识点的讲解为任务，却还在埋怨部分学生是多么的愚笨。只有让学生能听懂，学生才会觉得你有本事，才会喜欢你的课。
其次，要善于向学生表达出你对他的喜爱之情。很多老师不愿意用热情的语言或文字来传递自己的情感，于是缄默与漠视拉开了学生和你的距离。孩子是很容易满足的，你的只字片语也许会让他终生难忘。因此，千万不要吝啬适时的表扬。让每一个孩子都成为你忠实的聆听者。
再次，要学会控制情绪。年逾四十的女教师，居然还在冲着学生生气，一个小小的过失，立刻拎起电话向家长告状，这只能是向学生宣布：我没折了。孩子远远比你想象的聪明，一个成绩一团糟的孩子并不意味着他没有洞察力。保持风度，在学生面前笑意盈盈的教师怎会让学生讨厌呢？
当然，诚如古人所云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”教师的率先垂范，比任何说教都来的有实效。要求学生做到的，自己得先做到，这样无声的教育是真正的有效教育，学生才会信服你。
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