6BUnit6An interesting country教学反思

小学英语语篇教学的主要任务是培养学生的整体理解和运用所学语言的能力。本节课围绕“信息”和“趣”两个关键词，创设了两条主线，让学生在交际中运用所学句型，提高学生得综合语言运用能力。

一、情境创设一体化

本节课的教学围绕“信息”和“趣”两个关键词，创设了两条主线。一条主线为学生查找有关于澳大利亚信息到了解文中人物如何查找信息到之后的分享信息。另一条主线为澳大利亚是一个有趣的国家，从开头猜测有趣的事物到后来具体了解有趣的事物。学生的语言活动始终围绕“信息”和“趣”两个关键词，整个课堂很好地吸引学生的注意力，确保学生思维的延续性。

二、语音教学无痕化

  学生在英语基础教育阶段应该学习和掌握包括语音、词汇、语法、功能

话题等五个方面的基础知识。语言有三大要素:语音、词汇和语法，其中语音是最基本的因素。语音是学好语言的基础，语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。在本节课中，教师特别重视语音教学。利用教师口音示范让学生深刻记忆语音现象，没有过多的语法知识讲解更多的是无痕的渗透。

三、重难点突破层次化

语篇教学是小学英语教学的重头戏，在进行语篇教学时要有语篇意识并注意教学方法的巧妙整合。我们应该以学生为主体，以发展学生的能力为目的，在具体语境中教学单词和句型，把单词融入句子中教学，从整体入手，展现给学生完整的语言概念，让学生在教师的引导下感知、理解和，从而使语篇教学的效果达到最优化。

本节课的教学重点.能用本课所学的will句型表达获取信息的方式和了解澳大利亚主要的城市，动物和体育活动并能做简单的介绍。为了达到上述目标，笔者设计了如下步骤：(1)在铺垫环节Guessing game活动中引出本节课三个重点单词kangaroo, koala, Sydney。同时充分利用Guessing game的文字信息，让学生回忆填空，为最后的介绍做铺垫。 (2)在导入环节采用Enjoy the video的方式让学生对澳大利亚这个国家充满好奇感和求知的欲望。(3)在文本学习环节Read and compare活动中，通过观察对比方式感知理解will句型，并指导用法。(4)在Try to retell 活动中，综合运用所学句型，进行课文复述，实现语言综合运用。（5）在Read and underline的活动中，通过三种方式让学生感受澳大利亚的趣事。第一种，回顾铺垫环节Guessing game的文字信息感受动物的趣。第二种，阅读有关澳式橄榄球的文字介绍和欣赏相关视频。感受澳式橄榄球的趣。第三种，欣赏悉尼图片，感受悉尼的趣和美。

4、文化渗透无声化

本节课在设计的目的在于要让学生了澳大利亚主要的风土人情。通过开始的Guessing game和Enjoy the video初步感受澳大利亚代表性的事情。再通过Read and underline活动，在三种方式中让学生感受澳大利亚的趣事。整节课充满了浓浓的澳大利亚风情，学生学习积极性很高，充满学习的欲望。