一、导入“飞机”

　　师：同学们，今天老师给大家带来了航空表演展，想看吗?

　　(教师播放航空表演视频。)

　　师：仔细欣赏，你看到了哪些飞机?

　　学生看后回答：客机、直升飞机、战斗机……

　　师：这些飞机非常精彩，今天我们就来画一画飞机。

　　教师板书课题：飞机(一)。

　　设计意图：每年的国际航空表演展是人们关注的焦点之一，也是学生们的最爱，播放飞机表演的震撼画面，旨在吸引学生注意力，激发其兴趣，教师自然导入课题。

　　二、认识“飞机”

　　1. 飞机历史。

　　师：人类渴望像鸟儿一样飞翔，中国人发明了风筝，有了《嫦娥奔月》的神话故事。意大利画家达·芬奇也设计了飞行器的草图，不过未能在蓝天上飞翔。同学们，你们还知道哪些有关飞机的历史呢?

　　(学生展示图片，讲解飞机历史。)

　　生1：大家请看这是1903年美国莱特兄弟研制成功的世界第一架动力飞机。

　　生2：这是飞机雏形——滑翔机，它借助风力滑翔。

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　　2. 飞机种类。

　　(教师出示一组飞机PPT图片。)

　　师：这是什么飞机，你们对它有哪些了解?

　　生：这是民用客机，有大型飞机、中型飞机、小型飞机，其中波音系列飞机最为著名。

　　师：这是超音速协和式飞机，它飞行的速度是声音速度2倍还多，据说，从纽约到伦敦只需一个多小时即可到达。

　　师：这是什么飞机?你还知道有哪些战斗机?

　　生：这是军用飞机，有歼击机、轰炸机、攻击机……

　　师生共同欣赏认识直升机、水陆两用飞机、隐形飞机、太阳能飞机、飞艇……

　　3. 飞机的构造。

　　师：同学们请拿出你们的飞机模型。仔细欣赏，相互讨论，飞机由哪些部分组成。

　　讨论结束后。

　　生：飞机是由机身、机翼、机尾、起落架等部分组成，战斗机往往携带发射装置。

　　三、写生“飞机”

　　师：这么漂亮的飞机模型，同学们想不想将它画下来呢?

　　生：想!

　　师：将自己的飞机模型放在桌上，选好角度，简单把它勾画下来，也可画自己心目中最熟悉的飞机。

　　学生尝试画飞机，力求简洁生动。

　　画好后，学生展示写生作品，教师组织评价。

　　设计意图：通过欣赏，学生自主学习了解了飞机的起源、种类及构造等基本常识原理。接着，让学生观察、写生飞机模型，学生简洁明了地成功勾画飞机造型。这样既增强了学生的自信心，也为下面想象设计新型飞行器做好铺垫。

　　四、欣赏“飞机”

　　1. 概念飞机。

　　师：刚才同学们了解了传统飞机的特点，现在我们再来领略一下与众不同的概念飞机的风采。

　　师：概念飞机就是尚处于探索或预研阶段的飞机，它的设计理念、飞行原理有显著不同。

　　教师播放一组概念飞机的PPT图片。

　　生1：三架连体概念飞机(组合型)。

　　生2：机翼变化型概念飞机。

　　生3：形式多样的概念飞机。

　　2. 千奇百怪的飞行器。

　　师：未来的航天器和科幻影视中的飞行器千奇百怪、五花八门，同学们想看吗?

　　(教师播放科幻影视视频及图片。)

　　师生共同欣赏。

　　生1：人机结合，赛车式飞行器。

　　生2：动物形飞行器(飞鹰式、扁鱼式)。

　　生3：卫星式飞行器。

　　生4：奇形怪状的飞行器。

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　　设计意图：通过组织学生欣赏概念飞机，科幻影视中的千奇百怪的飞行器，原来飞行器也可以如此的与众不同，想象丰富、造型奇特，令人叹为观止。这些既开阔了学生视野，为学生插上想象的翅膀，也为下面的创作打下基础。

　　五、创作“飞机”

　　1. 教师示范。

　　师：同学们，想不想看老师画一架千奇百怪的飞行器?

　　师生示范步骤：(1)想象设计(打算画什么样的飞行器);

　　(2)画轮廓(根据想象画出大轮廓);

　　(3)添画细节(细节部件可让学生添画);

　　(4)处理背景(画上与之协调的背景);

　　(5)整理画面。

　　2. 学生作业。

　　欣赏几组学生创作的飞机作品。

　　作业要求：(1)想象、设计未来飞行器，把你的想法画出来;

　　(2)力求造型新颖、奇特，还可以写上文字注释。

　　教师循环播放学生作品并巡视指导。

　　设计意图：这一环节“创作飞机”不同于前面的写生练习，而是在传统飞机基础上再造想象，设计未来飞机。本阶段的创作主要启发学生想象，大胆表现自己心中的设计，开拓学生思维，发展学生创造能力，表现富有个性化、想象力的未来飞行器。

　　六、分享“飞机”

　　1. 飞机设计展。

　　组织学生将作品分组张贴在四块展板上。

　　2. 师生共同评价作品。

　　(1)每小组自我评价，并推选一幅最棒的作品，介绍给同学;

　　(2)从想象、设计、造型、画面整体感方面介绍作品;

　　(3)也可以从不同角度说出你的另类意见。

　　设计意图：通过学生自评、互评、共评等方式来发展、提高学生审美、创作水平。在评价作品时，我们要善于听取另类意见和不同的声音，这样更有利于帮助学生改进和完善自己的作品。

　　七、应用“飞机”

　　师：同学们，让我们一起找找生活中用“飞机”元素来设计的影子。

　　教师播放PPT，出示与飞机相关的生活图片。

　　飞碟建筑      飞机电话     飞机布     飞机帽     飞机鞋

　　教师小结：奇形怪状的飞机，异想天开的飞碟，不仅在你的脑海里，在你的画笔上，而且在我们的生活中也能处处找到它的身影。我们可以利用“飞机”元素来设计、美化我们的生活。

　　设计意图：美来源于生活，服务于生活，通过欣赏生活中飞机元素的设计，激发学生发现美、创造美的兴趣，让学生牢记美为生活服务的指导思想。

　　第一次作业：写生飞机。

　　第二次作业：想象、设计未来飞行器，把你的想法画出来。力求造型新颖、奇特，还可以写上文字注释。