《走近孔子》
横山桥中心小学 李菁
【教学目标】
1. 在故事中引导学生了解孔子的一些思想主张，感悟人格魅力。
2. 合作学习，智慧分享，诵读《论语》，解读《论语》，感悟孔子的智慧言语。
3. 通过解读他人的评价，让学生了解孔子在中华文化史上乃至世界上的重要地位。
【教学重难点】
1. 在故事中引导学生了解孔子的一些思想主张，感悟人格魅力。
2. 合作学习，智慧分享，诵读《论语》，解读《论语》，感悟孔子的智慧言语。
【教学准备】
教师准备：课前搜集有关孔子的故事、搜集世人对孔子的评价、ppt制作
学生准备：《论语》言论的分类、ppt制作
【教学过程】
一、话题导入
1、孔子，是我国著名的思想家、教育家，被世人尊称为：“万世师表，至圣先师”。
2、通过本册书上有关孔子的文章的学习，他给你留下了怎样的初印象呢？
小结：他是中国文化的奠基人，在过去很长历史时期里，孔子都具有无比崇高的地位，他的杰出智慧和伟大人格，至今仍给予我们有益的启迪。今天，就让我们继续走近孔子，继续深入了解孔子。【板贴：走近孔子】
二、故事中的孔子
1、孔子出生在动荡不安的春秋时期，诸侯国战争频发，社会秩序混乱不堪，对此情形，孔子陷入了沉思，并开始周游列国，在探索治世之道的过程中，发生了一系列故事，就让我们回到2500年前，真正走进孔子的内心世界吧！
2、请同学们拿出身边的学习单，阅读四则有关孔子的故事，并选择其一，在旁批注：从中你悟出了孔子是个怎样的人？
3、不动笔墨不读书。同学们研读得非常认真，接下来，让我们来交流交流你的感受，从这些小故事中，你收获了哪些启发呢？
4、看着同学们思维火花的摩擦与碰撞，老师觉得，你们与孔子这位大师的距离越来越近了！真心为你们点赞！
三、《论语》中的孔子
过渡：古人云“半部《论语》治天下”，《论语》是孔子思想的集中体现，它的内容虽然繁多复杂，但经过前期的整理工作，我们已将《论语》进行了系统的分类，接下来，我们就有请各小组代表成员上台，带领大家认识《论语》中的孔子。【板贴：《论语》中的孔子】
（一）、孝道 （二）、君子 （三）、学习
（四）、交友 （五）、志向 （六）、仁德
小结：感谢各小组的同学们带领大家走进博大精深的《论语》，它以不灭的光辉普照着人类向至善发展，带着这种高山仰止般的情怀，让我们一起诵读《论语》，品读先哲智慧，倾听心灵的声音。
四、世人眼中的孔子
过渡：《论语》中对孔子的评价大多数是来自于孔门弟子的肺腑之言，如今，孔子已成为举世闻名的人，他的言论至今影响着世世代代的人！
1、大家都知道，孔子出生在鲁国，也就是现在的山东曲阜。为了纪念孔子这位家乡名人，特在曲阜设立“三孔”，即孔府、孔庙、孔林，它们有着丰厚的文化积淀、悠久的历史、宏大的规模以及丰富的科学艺术价值。出示“三孔”简介。
2、当然，孔子不仅是中国的，也是世界的！让我们来看看外国人对他的评价！
德国莱布尼茨：“要热烈地赞美儒学。”
英国李约瑟：“孔子是‘无冕皇帝’。”
美国爱默生：“孔子是全世界各民族的光荣”，“孔子是哲学上的华盛顿。”
法国伏尔泰：“东方找到一位智者，他在公元前六百余年便教导人们如何幸福地生活。”
75位诺贝尔奖的获得者在巴黎发表联合宣言，呼吁全世界：“21世纪人类要生存，就必须汲取两千年前孔子的智慧。”
3、读着这些别人对孔子的评价，你有什么想说的吗？
五、我眼中的孔子
1、从古至今，人们对孔子一直顶礼膜拜，始终把他视为学习的楷模！身处21世纪的我们，也要从他身上汲取无尽的智慧，相信现在的你一定感慨万千，请快快拿起你的笔来，结合本节课的学习，写一写你眼中的孔子吧！
2、生小练笔，师巡视。
3、指生交流，相机评价。听着同学们的解读，老师知道，你们对孔子是异常崇拜与敬仰的！
六、结语
通过今天这节课的学习，希望同学们以后能够真正做到尊圣贤、敬师长，传承国学经典文化，让《论语》的智慧引领你前进的方向！祝愿你们前程似锦！
七、作业布置
1、推荐阅读于丹《论语》心得
2、观看影视作品《孔子》
八、板书设计
故事中的孔子
《论语》中的孔子 走近孔子 世人眼中的孔子
我眼中的孔子
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