201805教育随笔
5月24日下午，学校举行省级课题《基于发展学生核心素养优化教师教学行为》暨青年教师成长营微讲座活动。在活动中我聆听了孙主任的讲座，收获良多。
孙主任的讲座题目是《当教育指向学生核心素养——教师应如何应“变”》，这个题目对我很有吸引力，也很有帮助。孙主任以培养学生核心素养的中心任务为主，由目前学生核心素养培育的重要性谈及优化教师教学行为，她结合理论与实践，从三方面谈了自己的感想：
第一方面是：核心素养的培育对传统教学方式的挑战、。传统的教学是知识的教学，现在的教学是素养的教学。传统的教学是教材中心的教学，是教师中心的教学，是课堂中心的教学。现在这些都是我们要转变的方向。
第二方面是：教师教学方式转变的基本指向。教师的教学主体由以前的教师单一主体转变为现在的师生双主体。教师在教学过程中不仅要引导学生学习知识，培养学生的学习兴趣、创造力和想象力，而且要提高自身的教学组织能力。教学时空要从课堂中心向课外延伸，教师要带领学生走访实践。
第三部是教师教学方式转变的路径分析。教师要从自我出发，自我督导加上同伴互导形成教学共同体，利用同质和异质的不同结合方式展开学习，拓展知识的广度，不断实践创新，寻求利于实现教学方式个性化，使教学效果达到最优化。除了教师自我发展，还应该关注横向纵向的多元化学生评价，关注学生的长远发展。
孙主任的微讲座给了我很多启发，在今后的教学工作中我要把它转化我我的教学实践，提升自己的能力，改变自己的教学行为。
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