《小学数学日记的实践与探索》读后感
数学日记在数学教学中成为了一种新的教学方式，它的优点在于如何培养学生自主的学习能力、思维能力，能增加学生在日常生活中对数学概念的认识，也能使学生对数学的理解更直接的传达给老师，从而使老师了解学生学习能力，以便更针对性地进行教学。细细品读谭俊青的《小学数学日记的实践与探索》后，感觉受益匪浅。
数学日记对学生的学习有多个好处。
首先是巩固每天所学，将每天所学在脑子里过一遍，将想到的在日记中写下来，这样对每天所学会记得更加深刻。这也是对所学进行思考，不仅仅是简单的记下，而是真的要理解，并会活用。数学日记使学生深切的感受到数学与生活的紧密联系，对数学的学习更充满趣味性。
另外，学生与教师之间的交流，在时间和空间上充满不确定性，老师往往因为时间不够，学生是因为内向等原因，导致师生之间缺乏交流，有时即使交流，但关于学习方面的很难说清楚，而数学日记很清楚的将学生的想法、理解写在纸上，教师在阅读时，对每个学生所学进行了解，可以边看边记下，编成“学生日记”，对多数学生易搞混和犯错的地方进行重点加注，并在课堂上反复提醒，对一些个别学生出现的问题，也应该给予回答，有些可能是学生粗心，有些可能是领悟错误，对于领悟错误的，必须立即予以纠正。这也就是文章中说到的一点，数学日记是维系师生情感交流的纽带。
通过数学日记，可以让学生对老师提出各种学习上的意见，有利于老师在教学中，对一些教学方式进行改进，这也使老师对学生的学习方式和习惯有更多了解。有些学生的思维方式奇特，具有特别的创造力和创新性，能想出他们认为更简单的解题方法，教师可以根据他们的想法，进行改进，或者帮助他们探索不同解题方式的要点，在这种学习氛围中，更容易激起学生的探索欲望。
在写数学日记时，可以让学生寻找自己喜欢的素材，通过学生自己的收集、了解、整理，提高他们的数学表达能力，让他们在收集和探索的过程中，寻找适合自己的学习技巧，数学之路很长，只有乐于在这条路上探索，用于创新，才能走的更远！
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