How are you? 教学随笔

横山桥中心小学 汤建娣

本月四年级的老师对Unit 8 How are you? 这一单元进行了集体备课，教学中，老师们各有特色，设计巧妙，取得了良好的教学效果。

本课主要是让学生掌握如何用英语打电话，学会电话用语和询问身体状况的表达及一些疾病的名称，以及培养学生关心他人的品质。由于教学内容贴近学生生活，又与第七单元内容联系紧密，学生已经学习了有关疾病类的词汇，可以结合学生已有的语言知识，进行衔接整合。梅老师在教学时设计了一个和学生打电话的活动，学生积极参与，都等着老师和自己打电话。T：This is Miss Mei. May I speak to …? S:  This is … speaking. 在师生示范打电话后，梅老师让学生小组内互打电话，学生小组活动活跃。梅老师在结束小组活动后，又补充了新句型Is that …? 学生们对于新句型特别感兴趣，课堂氛围更加活跃。为了帮助学生记忆，梅老师在教学时也教学生口诀：英文电话用语中，我用this，你用that。由于学生掌握得比较扎实，所以，在运用的过程中没有出现我用I，你用you的现象。

在教学本课的新句型What’s the matter?时，陈老师先让学生运用学过的句型表达一些观点，赞同的同学需要站起来说“Me too.”轻快的氛围让孩子们马上融入到了英语语言环境中，争着说出自己的观点。再让学生们听声音，猜他们的新朋友杰克怎么了来引出本课的新授单词，并结合第七单元的疾病做相应的动作，学生装病装得惟妙惟肖。最后通过杰克生病的事情自然引出I’m  sorry to hear that. Take care.在接下来的复习环节中，陈老师采用magic eyes让学生巩固前面学习的知识，事半功倍，但要注意 matter的读音训练。

Chant在中年级英语教学中是一种行之有效的教学方法。在教学中，老师们都对Chant善加利用，根据教学内容对chant进行了再创造，这种复习的手法，既巩固了单词，运用了课堂交际用语，更体现出学生的创新能力，最终也成为了教师自身教学成果的积累。

课堂是我们交流的舞台，我们在这舞台上共同努力，共同分享成功的喜悦。其实在日常教学中，我们会遇到一些好的教学策略，教学方法，但它们有时却只是灵光闪现，我们要善于捕捉它们。我们的英语教学要贴近生活，融于自然，它才会有生命力，才能成长为一棵枝繁叶茂的参天大树。