听《谈礼貌》有感

今天，有幸听到特级教师毛海鹰老师执教的《谈礼貌》，毛老师对教材的驾驭能力和课堂的把控能力使我这个初出茅庐的新教师深深得折服。

在听这节课之前，我还在办公室与同年级的其他老师讨论猜测毛老师会怎么上这节课。“这是一篇说理文，毛老师肯定会关注这篇课文的文体特点。”“向读学写正当流行，特级教师肯定会让学生学着写说理文。”“可是学写说理文对于五年级的孩子来说要求是不是太高了？这一般中学生才写得起来吧？毛老师会怎么操作呢？”……带着种种疑问，我们走进了课堂。

上课伊始，毛老师让学生找作者的观点。学生轻而易举地找到文章开头部分，接着毛老师层层进行引导，逐一和学生概括三个事例，拔高了学生的概括能力。接下来，毛老师关注观点与材料之间的联系。在整个板块的教学中，毛老师带领学生聚焦三个事例，比较写法上的异同之处，从关注语言内容到关注语言运用，从一篇文章到关注一类文章，在教学过程中引导学生发现、思考和探索。最后学生发现选取的事例要典型，要为观点服务，说理时也是有章可循：引用、比喻、关联词……都可为有力说理服务。毛老师深入挖掘，训练了学生的高阶思维能力。

在这节课中学生扎扎实实得学到了在说理文中如何摆事实、讲道理，整个课堂中毛老师也是充满着魅力。寒假时我也听过毛老师的另一个讲座，了解了她的成长史。毛老师今天的成绩并非一蹴而就，离不开她二十多年如一日的刻苦钻研，钻研学生、钻研教材、钻研国内外优秀的教育理论，这都是需要我们学习的。