同题异构听课随感

横山桥中心小学   是轶群

5月10日，去参加了常州市小学美术“同题异构”教研活动，听了三堂课《厨房》，感触颇多。

三位老师都相当年轻，教学准备极其充分。展示方式也是多种多样，作业形式有平面的，有立体的，有学生独立创作的，也有小组合作完成的。第一节用沙画纸、油画棒来创作，效果较好，第二节用牛皮纸和线描的形式创作，第三节小组合作，画、撕、贴结合，做立体作品。

三位教师教学图片的欣赏做得很好，选择的图片有针对性、欣赏具有层次性。如第一节，老师让学生拍了自己家的厨房照片引入，容易有亲切感，贴近学生的生活。还有新旧厨房的对比、家居厨房与饭店、食堂厨房的对比等。第二节，老师由欣赏厨具再到厨房，由点及面，再到对比南北厨房、新老厨房等的区别。第三节，侧重欣赏老厨房，甚至关注了厨房中的物件、灶花等。

三位教师的示范各有特点，都能围绕教学目标、教学重难点来进行示范。第一位教师现场采用沙画纸、油画棒来示范，讲解创作方法比较到位。对于三年级不太容易理解的近大远小透视关系，老师示范时，用喇叭形几个字轻松解决了这一难点，第二位老师用微视频来示范，侧重她本节课的重点，构图的取舍、线条的粗细、轻重、长短的变化等。第三位也是用微视频示范，但侧重的是各物件的画法，没面面俱到，而是在重难点处示范。

老师的课堂评价也非常重视，评价语贯穿整节课，而且语言生动。

建议是：第一节课时间把控可紧凑些，作业还可精品化一些。第二节课欣赏厨房时，用填空题来进行交流，对三年级学生来说，缺少了趣味性。第三节在技能方面如说得再详细些会更好。

本次活动，教研员车言宁老师最后对所有参与活动的老师提出几点建议，值得我们每个人深思。1、重视教材。2、关注板书设计，要书写、不要贴，贴写结合也可，板书要能体现教学流程。3、关注作业要求与作业评价，不要停留在，你喜欢哪一张？你们很棒。要关注专业术语的运用。4、关注工具材料的使用。5、讲究示范步骤，坚决杜绝简笔画、马克笔、勾线笔。总之，美术课一定要充满浓浓的审美意味。