今天，看了杨九俊先生的《蓬勃生长欢乐颂》的第一章对于什么事蓬勃生长有了一些感悟。在本书的开篇，杨九俊先生告诉了我最美的教育状态是什么样子的？无疑，杨先生将告诉我最美的教育状态是蓬勃生长的。

那么什么是蓬勃生长？在本书的开篇，杨先生详细的介绍了蓬勃生，即蓬勃生长是完整性的生长，蓬勃生长，是规律的生长。蓬勃生长是独特的生长。蓬勃生长是气象万千的生长。这样的理论让人耳目一新。这样的观点结合自己的教学实际还是贴合的。

我想蓬勃生长应该是完整性的生长。在过去的教育中我们往往注意的是教育我们学生的是科学文化知识。在蓬勃生长中我们不仅仅要教育他们知识，也要给予他们安全感，促进他们精神成长和身体的成长。同时杨先生还在书中提出，在蓬勃生长的完整性中学生不仅要学到知识，还能领悟思想，体验到情感。这些无疑对我们的教育提出了一个新的展望。

在我们的日常教育中，在追求教育本质的时候，作为教师最容易感受到的是学生身体的成长，最容易忽视的是学生的安全感。联系工作实际，我们的学生是特殊的，但他们也需要安全感。他们有的无法表达自己需要的安全感，有的表达出了自己需要安全，可是这些往往被我们忽视。这需要我们在日常的教育工作中，在注意学生成长的同时，要注意学生的需求，保证他们的安全感得到满足。其次在精神层面，我们不能因为我们学生的特殊，而放弃引导他们追求精神与情感。对于精神和情感的追求，对于我们学生来说是非常困难的，这需要我们教师花费更多的心思，更多的精力来去引导他们寻找情感与思想。