尊重的倾听
这学期除了六年级的音乐教学工作之外，还有三个班的五年级教学课程，面对同一遍的教案反复上，它使我明白如何在不足中完善、在完善中再完善是多么的重要也是多么的必要，让我从中学到了很多东西。而面对不同的学生，甚至接近有点不平常的学生，我也得想方设法使他“完善”。记得最清楚得他可真是我课上的一大烦恼啊! 课上或者课下总要跟我探讨一些我听不懂的话题，甚至有的时候还带着“小玩意”来破坏音乐教室的环境，有时真觉得自己有点不耐烦了，后来乘着课间的时候班主任老师取了一下经，我也发现了老师对于学生应该带着份尊重的聆听，这是多么的重要。他的注意力容易被旁边的同学所吸引，注意力保持时间会很短，要想取得良好的教学效果，我们必须有效的组织课堂教学。在教学时我自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如：“上课了，快坐好，仔细听、动脑想。”“你组、我组来比赛，看看哪组争第一？”“谁在听？我在听。”…… 教师和学生一唱一和对儿歌，既简单，又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的机会。生动有趣的活用儿歌组织教学教法培养学生的倾听音乐的习惯。前些时日拜读了薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》，书中谈到现在的家长都希望老师多提问自己的孩子，惟恐自己孩子表现的机会比别人少。作者指出，其实对孩子来说，首先应学会倾听——这才是学会学习的关键。“倾听”是学习知识的前提和基础。音乐课作为听觉学科，倾听是非常重要的，由于学生学习习惯的缺失，在音乐课堂上经常会出现这样一些镜头：音乐是一种表现艺术。音乐课上,学生或唱、或跳、或奏、或演,通过对音乐的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦.因此,对于弱智的学生或是非弱智的学生给他一份尊重的倾听，那么课上课下你的心情都会很好。今天，按照我自己设计的办法来试行了，我仔细安静的聆听他跟我交流的内容，其实寻找他的闪光点,并且及时、适当地给予一份尊重的倾听多好啊！正如歌曲中唱到：“理解多好，理解多好！”
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