五月份聆听了本校两位年轻老师实实在在的两节课，每一节课都让我有所收获。 听完后更让我深刻地感受到了他们英语课堂充满着情趣、艺术。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和蔼，口语扎实，课堂指令简洁清晰，正是由于她们将教学语言演绎得充满艺术魅力， 才把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的, 教师的引导调控是第二位的.着眼于学生自主发展的口语教学,应该是一个“先学后教、 先读后导、先放后扶”的过程.”我想,老师教授单词的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧 . 两位教师对教材的处理和把握有其独到之处。吴老师紧紧抓住单词口语操练的环节展开教学，步步引导学生自主开口说单词。高老师将moon，small，bringht等单词，沁入Let’s look at … 的句子中练习，老师整体把握词加句的操练， 紧紧抓住从易到难的一个个闯关，步步引导学生从词到句的情景操练。
老师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记下了这些美丽的语言：Clever girl，sunny boy，good buys…… 这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上， 也要让我的学生感受到这样的语言。
关闭窗口
打印文档