五月随笔

英文绘本融合了视觉传达艺术和语言艺术，具有极强的故事性和情感性，为小学生的英语语阅读提供了良好的阅读素材和丰富的语言环境。不同的英文绘本给学生营造了不同的英语语言环境，丰富的色彩图案便于学生对英语故事的理解，同时画面和文字的结合反映了绘本的故事情节，更大程度的提高了学生的阅读兴趣。教师通过英文绘本素材来进行英语阅读教学，可以让学生掌握英语的语言表达形式，可以培养学生良好的英语阅读习惯，熟练的掌握英语阅读技巧，促进英语综合运用能力的提高。

同时，英文绘本素材自然、多样，情节真实、生动，给小学生提供了真实的英语语言环境，学生通过英语绘本的阅读可以感受绘本故事背后的语言世界，感受英语语言的文化，让学生见识和了解课本以外的西方语言世界，了解语言的文化背景，为学生架设了与西方文化沟通的桥梁，在绘本中学习英语，探索英语，打开学生英语学习的眼界，拓展学生对世界多元文化的了解，促进学生自身综合素养的提高。

教师可以选择贴近小学生学习和生活的英文绘本来进行课堂阅读教学，阅读的内容便于学生的理解，同时更能引起学生的阅读兴趣，使学生能够在英文绘本阅读的同时引发对于生活内容的思考，促进其个人思维意识以及生活情感的培养。

名师施老师教学《Aerobic English》，带领孩子通过Zoe找妈妈的过程，帮助孩子辨别其他动物和兔子妈妈外形的区别。最后感受到不一定要找到妈妈，只要能对自己好，关心自己，爱护自己的，也可以作为妈妈。妈妈会给你带来什么，你该怎样对待妈妈。教学流畅，感情细腻。

吴梦瑶老师上的绘本《Home is best!》，老师让孩子找一找，辨一辨，连一连等各种方式，带领孩子认识到金窝银窝不如自己的草窝，家是最温暖的地方，不管它是新的，还是旧的。

小学英语绘本阅读教育，能够在实现学生英语学习能力提高的同时，更增强了对学生自身修养、人文关爱的培养，使其具备自主发展、团队协作、合作参与意识以及创新实践能力。