读书笔记

读了《怎样做优秀的教师》，让我意识到英语课堂教学要适应新情况，解决新问题，就需要在继承以往英语课堂教学的经验和成果的同时善于创新。

教师通过眼神、手势、姿态以及适当的口语反应等方式，集中精神与学生沟通。专注行为对学生的影响是鼓励他们大胆地说出自己的观点和想法，也就是说教师尊重学生，对学生来说有一种强而有力的增强作用。“听”也是解决问题的新方法，在人与人的相处上可以发挥很大的力量。

     在我们的教学中，不能把学生当机器，把自己的教学复制到学生的大脑中，要采用适合自己和学生教法，激发学生心智，培养出各异的创新人才。

     每个学生学习知识的优势是不一样的。眼睛是摄入大脑信息量最多的器官，其次是耳朵。有的学生通过读记忆效果最好，是视觉学习者；有的学生不读，理解记忆效果最好，有的学生需要讲出来，记忆效果最好，是动觉学习者。有的学生是听觉学习者。我们需要让学生体验一下，通过哪种方法自己的记忆效果最好。让学生分析自己是哪种学习者，学生找规律记忆就会使学习不痛苦。我在反思，早读学生背单词时，我总是要求手、脑、眼并用，实际上是没有针对学生实际去教学，用了“一刀切”的方法是不可取的，没有因材施教。 

教学中要注意发挥教师的指导作用和学生的主体作用。要加强课堂讨论，强化学生的竞争意识和创新意识，培养学生提出问题和解决问题的能力。英语教师可设计多样化的活动形式：（1）小组活动；（2）个人活动；（3）班级活动。通过任务，培养学生的自主学习能力；通过小组合作，建立同学间协作的学习方式，进而提高学习效率；通过交流，学生可以接触到同一话题的多种信息，扩大知识面。

        在教学中教师应善于引导学生于无疑处觅有疑，善于激疑，有意训练学生发现问题的能力。教师可精心设计一组类似的问题，使学生沿着教师引导的逻辑思路步步深入，达到恍然大悟、触类旁通的目的，也可使学生按教师的指导自己去发现、探索，并得出结论。总之教育的目的是培养适应时代需求的人才，21 世纪需要具有不断创新能力的高素质人才，作为跨世纪的英语教师在教学中应注重培养学生自主创新的学习。