如今家乡山连山
一．教学目标
1、在歌曲中运用连音和断音的唱法，用欢快、热烈的情绪准确地演唱歌曲，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情；
2、在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣，创设情景引导他们快乐学习，在丰富其审美体验的同时培养学生喜欢音乐的情感；
3、启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。
二．教学重点
学生能有感情地演唱歌曲《如今家乡山连山》，启发学生热爱家乡，知道今天的幸福生活来之不易的道理。
三．教学难点
启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。
四．教学过程：
一、导入情境，体会合唱。
1、导入
师：同学们，请你们先来认真欣赏一组图片，欣赏完啊要告诉老师你们在这组图片中看到了什么？发现了什么？（满地金黄色，秋天……）
师：没错，我们欣赏的图片都是秋天的景色，诶，说到秋天，你会想到什么？（落叶，丰收……）
师：哦，秋天啊又是丰收的季节，一说丰收谁最开心啊？（生：农名伯伯）
师：没错，农家的叔叔阿姨还有孩子们个个都笑开了花？我们听（播放），诶，刚才你们听到笑声了吗？谁可以来模仿一下？
师：同学们笑得真不错，但这是谁的笑声呀？哦，还有些同学不知道，我们再来听一听，听完一起告诉我答案！（妈妈）听得真棒！妈妈都笑弯了腰，，我们来学学这一句。
师：我们把妈妈笑来连起来唱一唱。模仿的真不错，我们一起来学学这个笑声吧！请同学们唱出妈妈的高兴来！
二、学习歌曲，突破难点。
师：其实这位小朋友的妈妈不光是因为丰收而笑弯了腰，还有一个原因，就在我们今天要学习的歌曲里，歌曲叫做《如今家乡山连山》，请你们仔细听歌词，告诉老师，妈妈还为什么笑弯了腰！（因为家乡没有山，但孩子说谷堆山也是山）
学唱歌曲
师：今天啊我们就来学习这首《如今家乡山连山》一起去看看歌曲中小朋友美丽的家乡吧！
（1） 学习第一段（黑板出示歌谱）学习歌谱前，先来听老师把歌曲的谱子完全唱一遍，请你们便听边找，歌曲的旋律中有哪些相似句？（同头异尾）
（2） 听琴唱谱（注意提示间奏）。
（3） 听琴唱词，歌词接龙。
（4） 歌词情景分析，处理。（注意情景性，分好各乐句的角色，提示注意演唱状态，要唱得亲切有趣）
（5） 师生合作两段配。
（6） 启发：怎样才能唱出母子两开怀大笑的感情？
（7） 启发：怎样才能唱出妈妈亲孩子脸蛋时的亲切和甜蜜来呢？（注意力度的处理，找学生示范，师生评价）
（8） 学生全体完整演唱。
三、加入律动，体验快乐。
1、看老师加入了什么？每句后面加XX或 X（拍手节奏）
2、学生找到拍手位置并指出，学习边唱边加入拍手
3、我们来看，歌曲中出现了妈妈和孩子，你们觉得哪一句是孩子唱的，哪一句是妈妈唱的呀？你你们来找一找，现在我们来角色扮演，老师想请男同学来做孩子，女同学来做妈妈，请你们一起来唱一唱，演一演。（分角色演唱）
四、舞蹈编排，分组配合
师：我们刚刚加入了拍手和分角色演唱，想想，我们还能怎样，让我们的歌曲更加丰富？（舞蹈）学生自己根据歌词做动作，边唱边舞蹈。
师：同学们表演的真棒！现在我们分成拍手组和舞蹈组。请同学们边唱边配合，完整的把我们今天学习的《如今家乡山连山》完美表演一遍吧！
五、欣赏快乐的农夫
    1，孩子们，秋天的大丰收，少不了农名伯伯的辛勤劳作，农民们还有另外一个名字，男的我们叫他农夫，女的我们叫她农妇，你们听，农夫唱着小曲在向我们走来了，你们也来用“啦”来唱一唱，再来听一听，农妇也在走来了，我们用“哩”来唱农妇的小曲。
    2，农夫与农妇的小曲藏在了一首歌曲里，我们来听一听，当你听到农夫请你们举右手，听到农妇举左手好吗？
    3，能听着音乐一起来跟着用“啦”和“哩”来唱一唱吗？
六、总结
师：今天我们学习了一首《如今家乡山连山》，欣赏了农夫与农妇的小曲，请你们回去也去走走看看，发现自己家乡不同的美丽，我们下节课来互相交流。让我们最后唱起今天学习的歌曲，在你们歌声中结束这节音乐课吧！