一、复习导入，生成课题

1、谈话：在智慧山上有5颗智慧星，只有肯动脑筋的小朋友才能得到它们！你们想得到吗？那下面一起加油吧！学习新的知识前，我们先来做个热身运动，老师要考考小朋友们前面的计算掌握的怎样呢？

4＋6      4＋9        20＋40       30+25    24+5

口答：24+5是两位数加一位数的口算，那怎么加？ 请说一说（请学生举手回答）突出：先算什么？个位与个位相加，相同数位相加。

2、第一颗智慧星大家轻轻松松地得到了!准备好迎接第二颗了吗？我们出发吧！

二、目标导学，大板块活动

1、谈话：一个阳光明媚的周末，小明、小亮、小红三位小朋友去公园玩，玩累了，他们坐下来休息的时候，拿出自己收集的画片儿来玩。你们想去看看吗？我们来看看他们分别搜集了多少张画片儿。（多媒体播放场景图及三个小朋友的对话：小明：我有9张画片儿；小亮：我有24张画片儿；小红：我有6张画片儿）谁能根据他们说的话提出哪些用加法算的问题？（注意问题贴的顺序）

谈话：小朋友真能干，一下子提出了这么多问题。谁来列算式？其中哪道算式是以前就学过了？得数是？单位？口答。哪个你觉得口算有困难的，需要想一想？学完今天的口算你就会算了。

24+6 和24+9都是？（揭题：两位数加一位数）前面我们也学过两位数加一位数的口算，那么今天学习的和前面学得有什么不同呢？今天我们继续来研究。

老师先请小朋友估一估，得数是几十多？

２、动手操作，主动探究。

请小朋友拿出学习单1，你可以借助小棒摆一摆，也可以把这两道题的口算过程写在纸上。学生操作，教师巡视寻找有价值的资源。

（１）教学２４+６

我们先交流２４+6的算法，比较沟通

（1）呈现资源，交流方法。

A．我看到有的小朋友是用小棒来摆的，请你来摆一摆说一说。

追问：为什么要把4根和6根捆成一捆呢？

小结：是呀，把10根小棒捆成一捆就可以捆成一捆。板书：满十

B．大部分小朋友是直接写出计算过程的，这种方法你能看的懂吗？

小结：4+6=10，其实就是摆小棒的4根和6根合起来捆成一捆，他们是把摆小棒的过程想在了心里面。为什么个位上是0？十位上是3？

C．还有的小朋友是直接算出得数的，他肯定是把方法想在脑子里了，我们请他来说说十位的3是哪里来的呢？

再次演示下：边摆边说，先算的4根加6根是10根，就是1个十，再和2个十合起来是3个十。

谁能根据刚才摆小棒的过程完整地说一遍计算过程？然后同桌学生相互说，最后再全班一起说计算过程。

比较24+5和24+6，同样都是两位数加一位数，为什么一个十位上是2而一个十位上是3呢？  

今天学的24＋6这一题和我们以前学的两位数加一位数有什么不同？         

小结：个位相加满十就要向十位进一，十位就多一了。板书：进一。

（２）教学２４+９

引导：第二个问题的算式２４+９，你们是怎样想的？谁来介绍一下你的想法。听懂了吗？我们一起来说说先算什么再算什么。（教师随学生的回答圈一圈）

指着B.C虽然这两种方法看上去不一样，但你们有没有发现它们有什么相同的地方？具体说一说。

小结：其实他们都是运用了凑整的方法。

提问：请小朋友们观察三个加法算式，说说有什么相同和不同的地方？

预设学生说：都是24+5、6、9，都是？两位数加一位数，口算时也和前面的一样，相同的地方：先算个位上几加几，再把几十和先算的得数合起来。不同的是今天个位上几加几满十了，所以得数十位就多一，这样的两位数加一位数叫“进位加”。

小试牛刀：38+2     26+7

通过大家的智慧与努力，第二颗智慧星又得到了，还想要吗？那继续前进！

三、目标检测，及时反馈

今天老师还邀请了我们熟悉的孙悟空，跟着悟空一起学数学。他给我们小朋友设置了很多的关卡，你们有没有信心一一击破？

1、第一关：估一估，算一算

７+３＝？这么一改等于多少？再改一下等于多少？咦！怎么算得又对又快？你们有什么秘密？小朋友判断得真是又对又快，有什么窍门吗？

指出：个位相加不满十，十位不要变；个位相加满十了，十位就多1。

说说第二组你能看出先算什么？那么３４+８得数是几十多？５４+８得数是几十多？完成第二题。交流得数。最后一组出示：9+6  9+26说说先什么再算什么。如果按着这规律你还能继续写下去吗？

小结：小朋友真厉害！第三颗智慧星顺利地拿到了！接下来可就没那么简单了，难度升级！

3、第二关：想一想，填一填

根据得数是几十多，写出符合条件的算式。在开放些，你能完成这道算式吗？比一比，谁想的多？

    第四颗智慧星凭着你们的聪明与智慧收入囊中，这样难度的题目都没有难倒你们，悟空为了奖励大家，带着你们去超市看看选自己喜欢的东西。

4、第三关：读一读，做一做

根据给你的商品，请小朋友们自己选出两样物品，算一算需要支付多少元？如果有50元，应找回多少元？不够，想想还差多少元？

看来我们班的小朋友跟着悟空学习了有趣的数学知识，也会学以致用了。毫无悬念，第五颗智慧星终究是属于爱动脑筋的你们，送给你们，掌声送给自己鼓励一下！希望我们小朋友以后仍要带着一颗爱思考的脑袋。

四、全课总结

不知不觉就要下课了，一起回顾一下，今天你学会了什么，有什么收获？