本月，我执教了Unit 8 How are you?考核课。这个单元主要是通过打电话的形式来询问对方的身体状况。而本单元的重难点也就是打电话时的英语表达和身体状态的表达。在英语里面，当你打电话给别人时通常先要自报家门，并且要用句型This is … speaking，而不能用I am…经过第一课时的学习，学生已经能够较熟练的用英语打电话，被询问身体状况时，也能回答得体。第二课时是Fun time 和Cartoon time的结合，内容并不多，但如何把这两个板块上得精彩有趣，让小朋友乐于去表达，敢于去表达，是我需要好好考虑的。对于这堂课的设计，我是从以下几方面来把握的。

一、营造轻松和谐的课堂环境

英语课我希望学生能够学得开心，玩得开心。语言的学习通过情绪的强化更加容易被吸收。课堂环境的轻松和谐，一方面我是通过板书呈现，另一方面靠语言的魅力。我对自己这一次的板书设计的要求是美、留悬念、留白。留白就是重点突出。美在字体和图画上体现，在这一方面还真是绞尽脑汁。前段时间《电影超能陆战队》这部电影比较火，里面的大白（健康顾问）形象很受欢迎，他会提供疗愈方法。而且我也给我们班的学生看过这部电影，本课正好讲到身体状况：I have a cold/ cough/ fever/ headache.可以让学生猜猜大白会给出什么建议。学生看到黑板上的大白情绪一定会被调动起来。留悬念这次我是这么做的，为了更加自然地让学生在课一开始时唱一首How are you 的歌，我准备了一个信封，贴在大白的手上。学生一定很好奇里面是什么，注意力会非常集中。再让学生打开看看大白给大家写了什么，发现里面是一首歌，就可以很自然地过渡到歌曲环节。大白的另一只手我贴了一盒明信片。这是用来奖励上台表演的学生的。这些都是我希望通过板书的设计给学生营造一个轻松的氛围。评价语的运用也很重要。不管学生说的怎么样，我都是尽量用肯定或鼓励的话语来给出回应的，这样学生就不怕犯错，敢于表达了。没有消极评价的课堂当然开心了。

二、 创设情境，巧设活动

本课的情境必定与打电话相关，要是有一个真的电话该多逼真，想到就要做到，于是我早早地就在学生那订了电话，也让他们事先制作好纸杯电话。课堂上，在歌曲导入结束后，在Free talk中我利用打电话的形式，从我口中将打电话用语先呈现出来，给学生一种印象，并且将已学句型融入到打电话中，以打电话的形式来复习旧知，我觉得这是比较好的，为下面的学习也做好了铺垫。在师生间的一问一答中，学生已能很好的理解和感悟，也知道能加入以前学过的句子，调动知识储备。我还通过电话的形式过渡到课文复习和表演环节。

Fun time为了激起学生的学习兴趣，我让学生打电话给自己的朋友，并且问候一下对方。学生都很感兴趣，也都积极参与。在这一活动中，学生已能很好地掌握并且说这些句型。Cartoon time部分Bobby 和Sam 开了一个玩笑，说自己是Tina.那么在续编时，要求学生充分发挥想象力, Bobby 找 Sam, Sam 会开什么玩笑呢? 小组为单位完成对话。这又是一个情景的创设，类似的情境该如何运用语言呢，这就是考验学生语言运用能力的时候了。

三、 在课堂上有意识的培养学生学习英语的良好习惯

课堂上会听很重要，只有在一定量语言的输入后才会有输出。学生首先要认真听老师说，这个没有什么太大问题。还要认真听自己的小伙伴说什么。为了防止学生在别人发言时有事不关己的心态，我会想方设法提问。譬如一组同学电话打完了，我会提问 Where do they want to go?/ What’s the matter with…那么他们在听时就会思考，抓住一些关键词句。久而久之，学生都能够认真去听别人怎么说，说什么了。

对于说，我认为只要敢于表达，不在乎自己说的怎么样就是很好的习惯。在这一点上我觉得老师的态度亲切了，表扬鼓励多了，学生自然敢说。另外，每位学生发言后，能够及时得到来自同学的评价反馈，从别人眼中知道自己的情况，也会激发他们去表达。受到来自老师同学几方面的正面语言影响，自信心都会增加，还怕说错什么呢。

回顾一下这节课，有自己满意的地方，也有自己不满的地方。不满在于自己并没有多去思考课堂上的各种变化情况，学生不一定会讲到我想要的答案，有时的回答会出其不意或者说不可思议，那么此时我该给出何种反馈。满意是对学生的表现很满意，乐于发言，乐于表现就是师生最好的互动了，很感谢他们能够好好配合。