六月教学随笔

我执教的内容是牛津小学英语Unit 8 How are you? 本堂课主要是让学生掌握如何用英语打电话，学会询问及回答一些疾病的名称，以及培养学生关心他人的品质。作为本学期的最后一个单元，一开始我设计了一个游戏。让学生运用学过的句型表达一些观点，赞同的同学需要站起来说“Me too.”轻快的氛围让孩子们马上融入到了英语语言环境中，争着说出自己的观点。像往常的课一样，我让学生们听声音，猜他们的新朋友杰克怎么了来引出本课的新授单词。再通过杰克生病的事情自然引出I’m  sorry to hear that. Take care.接下来是复习环节，我采用magic eyes让学生巩固前面学习的知识。 

     课堂上会听很重要，只有在一定量语言的输入后才会有输出。学生首先要认真听老师说，这个没有什么太大问题。还要认真听自己的小伙伴说什么。为了防止学生在别人发言时有事不关己的心态，我会想方设法提问。譬如一组同学电话打完了，我会提问 Where do they want to go?/ What’s the matter with…那么他们在听时就会思考，抓住一些关键词句。久而久之，学生都能够认真去听别人怎么说，说什么了。

     对于说，我认为只要敢于表达，不在乎自己说的怎么样就是很好的习惯。在这一点上我觉得老师的态度亲切了，表扬鼓励多了，学生自然敢说。另外，每位学生发言后，能够及时得到来自同学的评价反馈，从别人眼中知道自己的情况，也会激发他们去表达。受到来自老师同学几方面的正面语言影响，自信心都会增加，还怕说错什么呢。

40分钟很快就这样过去了，课堂已经成为我们交流的舞台，我们在这舞台上共同努力，共同分享成功的喜悦。教学的成功让我激动，激动的同时又引发了我的几许感慨与反思：就象今天课堂上chant的创造性的使用,我们在此基础上根据教学内容对chant进行了再创造，以满足课堂教学的需求，最终成为了我们教师自身教学成果的积累。其实在日常，有些好的教学策略，教学方法在课堂上灵光闪现，我们要捕捉它。给予我很多鼓励和启发。让我坚信不疑，我们的英语教学贴近生活，它已融入了自然，它绝对有生命力，它必将成长为一棵枝繁叶茂的参天大树。