《数字与信息》是四年级下册的一个综合实践课，本课的信息量比较大，其中包括特殊号码、学号、邮编、身份证的相关信息等。因此在上课之前我做了大量的准备工作，翻阅了很多资料，更是做了精美的课件。

本课教学目标是让学生了解数字在信息领域的作用，初步了解常用的电话号码，及身份证、邮政编码信息编写的规律，联系生活实际，学会自己编排楼幢号、房间号、学号等等。

教学流程：

一、创设情境，导入新课

欣赏几张图片，看看这几张图片上的数字分别表示什么？认识到同一个数字在不同的场合所表示的意义是不同的。

二、研究电话号码  

  112  114  117  119  120  121   122  12315

三、研究邮政编码

四、研究身份证号码

五、我是设计师，练习编码

六、全课总结，感受知识

这节课的反思：1、没有吃透教材。其实这节课，我准备的资料和信息还不是很充足。还有自己对这节课的认识也不是很到位，本课的信息量比较大，想把很多的信息教给学生，缺少了教学的侧重点，以至于很多能够上出特色的地方都是一带而过。2、教师的语言和提问要准确和精练。这节课中，我的教学语言不够精练，有些问题实质上是重复的，这样耽误了一些时间。从而留给学生交流讨论和动手操作的机会和时间比较短！

通过这样课，让我认识到：要想上好一节综合实践课比一般的课更不容易，对年轻教师来说更是如此，因为首先你得吃透教材，翻阅资料知识，得到不少可能以前连你自己都不了解的知识，比如这节课里的117、121、122电话号码及身份证码的意义等等；其次你还得组织安排好学生活动，这样的实践课学生都是很有兴趣的，尤其是学生活动的时候，如果你不能用准确的语言来安排学生活动，用精练的问题引导学生，那么很可能导致场面失控；最后这种综合实践课更是考验你的随机应变能力，这样的课生成性的东西实在太多，如果你没有预设到，不会随机应变的话，那么就会被学生“牵着走”，整堂课也就不会按你理想的路线走了。

综上所述，我认为“综合与实践”有助于教师的发展，我们年轻教师更要尝试多上这种类型的课！