教学目标
1.在短语、句子、课文等语境的朗读中掌握生字的音、形、义，通过字理分析、归类拓展等强化形声字的学习。
2.借助文本重复叙事的结构和典型句式，整体感知文本内容，熟读成诵，积累语言，迁移运用。
3.借助字形和结构、笔画的对比，把生字“机、朵”书写正确、工整、匀称。
教学重点
正确、流利、有感情的朗读课文。
教学准备：课件、田字格、谜语
课前活动：猜谜语
1.一把大伞绿又圆，夏天站在水里边。
2.像架飞机停树梢，专吃蚊虫本领高。
它若是在低空飞，即将下雨它报告。
3.绿衣小英雄，田里捉害虫，
冬天它休息，夏天勤劳动。
4.没胳膊没腿，从来不离水。
走路不用脚，摇头又摆尾。
教学过程
一、破题开篇
1.出示实物“荷叶”
（1）这是什么？【板书：荷叶】
（2）教学“荷”字。【边讲书写，边讲造字：
“荷”字上下结构，上面草字头，表示跟植物有关；下面写个姓何的何，表示读音。一部分表示意思，一部分表示读音，这样的字叫“形声字”。】
这节课，我们还会认识很多形声字。
（3）说话训练：看看荷叶长什么样子？什么颜色的？
（4）补充课题。板书“圆圆”，齐读课题。
（5）出示：荷叶圆圆的，绿绿的。指导朗读。（老师听出来了荷叶的形状很圆很圆，颜色很绿很绿。）
作者用了叠词，写出了荷叶的形状和颜色，你能不能也用上叠词来说一说呢？你们看这是什么？（出示：苹果）其他的事物你也能像这样说一说吗？
（6）小朋友们很厉害，会用叠词了，这又圆又绿的荷叶还吸引了很多小伙伴，我们自己读读课文，找一找哪些小伙伴喜欢荷叶、跟她一起玩？
二、初读课文
（1）出示要求，学生自由读课文。
请小朋友们标上小节号，自己读课文，要求：读准字音，读通句子。想一想，哪些小伙伴喜欢跟荷叶一起玩呢？
（2）检查生字词，课件出示。
（3）整体感知。
哪些可爱的小家伙跟荷叶在一起玩呢？找出来。
【课件出示：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿】
（4）读词语。叫一叫这些可爱的小家伙的名字：“小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿”
三、学习课文
1、研读2-5自然段。
师：小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿把荷叶当做了什么呢？
下面我们来读读2-5自然段吧
好，请四名学生读课文，其他同学认真听，想想老师提出的问题？
生读理解课文
出示课件：第二自然段：小水珠说：…………摇篮
小水珠说：“荷叶是我的（ ）。”小水珠把荷叶当做了（ ）？
谁能说说什么是摇篮？（出示：摇篮图片）
小水珠是怎么样在荷叶上，它在荷叶上干什么? 谁来表演一下？
除了亮晶晶的眼睛，还可以说亮晶晶的什么？
小水珠把光滑的荷叶当成摇篮，她躺在荷叶上，可以自由自在地滚来滚去，眼睛一眨一眨地看着天空，多开心啊！谁来都出小水珠的快乐？
出示课件：第三自然段：小蜻蜓说：……停机坪
小蜻蜓说：“荷叶是我的（ ）。” 把荷叶当做了（ ）？同学们停机坪是干什么的？它是什么样子呢？
出示课件：停机坪
同学看图片，这就是停机坪。小蜻蜓是怎么样在荷叶上，然后（生接，展开透明的翅膀），谁能表演一下？（指学生表演）
这么多对翅膀，谁的翅膀是透明的呀？读：透明的翅膀
小蜻蜓飞累了就立在荷叶上休息，多舒服啊！谁来读一读？
出示课件：第四自然段：小青蛙说：……歌台
小青蛙说：“荷叶是我的（ ）。” 把荷叶当做了（ ）？歌台是干什么的？小青蛙是怎么样在荷叶上（蹲，板书），在荷叶上干什么？谁来表演一下？
指导朗读：小青蛙把荷叶当成了它表演的歌台，它在上面可以尽情唱歌，多么悠闲快乐。谁来都出小青蛙的快乐？
出示课件：第五自然段：小鱼儿说：……凉伞
小鱼儿说：“荷叶是我的（ ）。” 把荷叶当做了（ ）？小鱼儿在荷叶下干什么呢？（游来游去，板书：捧起）小鱼儿在荷叶下玩耍开心吗？你从哪个词感受到了它的开心？
小鱼儿把荷叶当作凉伞，有了这把大凉伞，天再热小鱼儿也不怕了。
2、这四个小伙伴，你最喜欢谁？好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来最好，待会请同学上台表演。
3、抽学生上台表演。（佩带上相应的头饰）
四、拓展思维，启迪联想，练习说话，升华情感。
1、同学们表演的不错，那除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢？它们又会对荷叶说些什么呢？
2、课件出示：我当小诗人
3、那荷叶是小朋友的什么呢？你们想对荷叶说些什么？（荷叶是小朋友的凉伞，荷叶是小朋友的凉帽，荷叶是小朋友的风景。）
4、小结：我们通过学习感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿对荷叶的喜爱，体会到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿欢快的心情。同学们，让我们一起拥抱夏天，感受夏天的乐趣，感受夏天的美好，用我们的眼睛去发现美，用我们的心去体会快乐吧！
五、指导书写“机”“朵”
1.观察结构【出示生字：机、朵】
这节课还有两个生字要写。请仔细看看，这两个生字有什么不同？（结构不同：“机”左右结构，“朵”上下结构；“木”不同：“机”的“木字旁”受第四画是“点”，要写得小一点，因为要让这右边的“几”，“朵”下面“木字底”扁一点，横画要长；“几”不同：“机”右边的“几”瘦长，最后一笔是“横折弯钩”，“朵”上面的“几”扁一点，第二画是“横折弯”，不带钩）
2.范写“机、朵”。
3.描红。【注意握笔、书写姿势和描红规范】
4.反馈，每个字临两个。
5.评价，分享，指导，再写。
板书： 荷叶圆圆
小水珠 摇篮
小蜻蜓 停机坪
小青蛙 歌台
小鱼儿 凉伞
关闭窗口
打印文档