知识内容的积累，音乐兴趣的提高，都需要寻找到合适于自己，并与性格相吻合或有差异的音乐去聆听，感悟。普通高中音乐欣赏课在目前课时少，内容多的情况下，情感体验教学就更为重要了。音乐大门的开启，要靠教师选择好“要是”，情感的调动和培养则是教学中最好的选择。

我们在普通初中音乐欣赏教学中教师就要运用多种教学手段、方法使学生获得情感体验。音乐之美在于个人有个人的感受，同样的乐曲在各人听来，具体表现的内容各有不同。所以，学生在学习音乐时，要对音乐有所感，有所悟，有所动，这样才能投入到美妙奇异的音乐大世界中。我们教师可以大胆放手地让学生去动，去时间，去玩！在万众感受音乐，并同时培养肢体协调能力，发散学生思维，培养创新的个性。

教师选择适当的音乐，当音乐响起时，学生可以在教师内任意创造动作，并随意走动；如果音乐停止，可以请学生维持音乐尽职时的动作，也可以用指定动作尽职，甚至可以做机器人的动作，做快动作、慢动作等等哈，知道音乐再次响起时再继续创造动作，或滑稽、或有没、或跳跃、或笨重，教室内充满欢声笑语。学生在音乐的响响停停中，自然地跟随音乐节奏律动。双方不仅在轻松的氛围中完成教学任务，还培养了学生的集体创作能力，一级音乐感受能力。