集体备课记录
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活动时间
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2018年3月
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活动地点
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音乐室2
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主持人
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王芳
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课例内容
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《春节序曲》
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主备人
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王芳
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记录员
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王芳
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参加人员
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周丽 黄琳 奚晓娜
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教材分析
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《春节序曲》是《春节组曲》中的第一乐章,作者以中国人民的传统节日"春节"为题,满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受,展现了一幅革命根据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场面。乐曲为复三段式结构。开始是一个节奏强烈的引子。第一部分由两个对比性质的主题组成。第二部分悠扬舒展。第三部分是第一部分变化的再现。
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教学目标
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1、通过欣赏,让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。
2、通过学生的参与欣赏,用多种方式表现音乐。
3、初步分析作品的结构。
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教学重难点
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1、乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。
2、让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。
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教学媒体
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钢琴 多媒体课件 教学音响 小鼓 绸带
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教学过程（简要）
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一、 喜庆锣鼓，敲起来
1. 播放《春节序曲》引子
请大家先来听一段音乐，想一想，你在哪儿听到过这样的音乐，听到这样的音乐的时候，你会想到什么？
这段音乐让你想到春节怎样的氛围？
每到过春节的时候，大街小巷都洋溢着喜庆热闹的气氛，大家都会怎样去庆祝春节呢？
2. 锣鼓敲起来，学习乐谱
（1） 教室跟音乐打鼓
听老师是怎样来庆祝春节的？
（2） 出示乐谱
我敲起了热情的打鼓来庆祝春节，你们想试试吗？那我们一起来看一看。
这是几几拍的？
刚才老师在演奏的时候 表示的是敲鼓， 表示的是鼓棒敲击，“O”是休止的意思。
（3） 学生学习演奏
请大家讲自己的凳子当成鼓，来试着轻轻的敲一敲。
A教室口令学生学习
B教室哼唱学生演奏（慢速）
C播放音乐指导学生跟音乐合奏。
同学们节奏打的真棒，让我们敲起热情的打鼓，融入音乐中一起来庆祝我们的新年，同学们准备好新年的锣鼓敲起来。
二、 欢乐秧歌，舞起来
1. 聆听乐曲第一部分
欢腾、喜庆的锣鼓给我们迎来了春节的喜悦的一面，接下来的音乐又会向我们展示春节里怎样的场面？你看老师在做什么。
2. 教师舞动绸带
3. 指导学生舞动第一主题乐段
在如此欢乐喜悦的氛围中舞动起来，这是多么高兴的事啊，请你也加入到我们的舞蹈中一起来感受一下，
4. 教师舞动第二主题乐段
人们的热情还在继续，你听音乐的速度的和情绪有什么变化，在图谱的这个位置的时候，音乐是用什么乐器来演奏的，你能想到什么？
5. 指导学生拿出绸带跟音乐一起舞动
同学们，欢乐的情绪感染了大家，舞起你手中的绸带，加入人们的舞蹈，庆贺新年吧。
三、 阖家团圆，唱起来
1. 欣赏乐曲第二部分
欢腾的锣鼓，欢乐的舞蹈，洋溢着新年的热情，可是春节除了喜庆热闹的情绪之外，还能给我们怎样的感受呢？我们再来欣赏一段音乐。
2. 学唱《新春秧歌闹起来》
春节是我们中华民族一年中最重要的节日，同时也是家人、朋友团聚的日子，给亲人、朋友送上最真挚的祝福，所以春节除了喜庆热闹的气氛之外，还带给了我们温馨、团团圆圆的氛围，刚才的这段旋律来自一首陕北民歌《新春秧歌闹起来》，听老师来弹一弹旋律，请你黙唱乐谱，找一找在这段旋律中，哪一种特殊的节奏型出现的最多。
（1） 出示乐谱
（2） 教室弹奏旋律
（3） 认识“切分节奏”，说说切分节奏的特点
（4） 指导学生视场乐谱（学生唱有切分节奏的旋律，教室唱其它的旋律）
（5） 学生完整视场旋律
（6） 出示歌词，教师演唱
你们的旋律唱的真不错，让我们来看看歌词，先听老师唱，请你黙唱。
（7） 指导学生哼唱（钢琴弹单旋律，节奏难点处改正）
（8） 跟琴完整演唱歌曲
请大家完整的来唱一唱，声音要轻柔一些，唱出温馨的感觉。
3．再次欣赏第二部分
（1）听辨主题出现的次数
同学们的声音真美妙，合家欢聚，和乐融融庆新年。这首歌曲的旋律在这一部分总共重复出现了几次呢？每次出现演奏的乐器一样吗？
（2）分析所采用的乐器及音色特点
这段旋律重复了三遍，这三遍分别用了不同的乐器组进行演奏。
他们分别采用了这三件乐器 小提琴 双簧管 大提琴 他们出现的顺序是怎么样的呢？（分段欣赏，边听边分析）
双簧管——圆润 甜美（有几支双簧管在演奏？给我们的感觉仿佛以为陕北的少女，扭着优美的舞蹈向我们走来。）
大提琴——浑厚 有磁性
小提琴——明亮 柔和
4.讨论用什么样的演唱形式来表现这三组乐器。
你们的回答真棒，老师想向大家提一个要求，我们这首歌曲唱的这么不错，我们可以用什么样的演唱形式来形象的表现这三组乐器，和音乐融合在一起。用我们的歌声来表现这种温馨和团圆。
双簧管（一个人独唱）大提琴（男生齐唱）小提琴（女生齐唱）
5.播放第二部分音乐学生跟唱
大家的想法真好，我迫不及待的想要来听一听，听好音乐，看好乐谱，让我们一起来表现新年的温馨、甜蜜。
四、 整体感受，兴致昂扬
1. 介绍作者及作品的创作背景
大家的表现太棒了，刚才我们的鼓、舞、歌都来自我国作曲家李焕之先生创作的管弦乐《春节组曲》中的第一乐章《春节序曲》，在乐曲中作曲家采用了陕北的民间曲调和陕北秧歌调。
2. 完整欣赏乐曲
接下来就让我们完整的来欣赏一下管弦乐《春节组曲》中的第一乐章《春节序曲》，听的时候，请大家来分析一下这首的乐曲曲式结构。
3. 分析曲式结构
最后的时候，我们听到的是那一部分的音乐？所以我们可以用哪种来表示？和第一部分完全一样吗？
4. 完整跟音乐一起律动
同学们，让我们敲起鼓，唱起歌舞动起来，加入庆贺的团队，让所有人都感受我们的喜悦。
五、 总结
同学们，美妙的音乐带给我们无穷的欢乐，在《春节序曲》的感染下，我们仿佛度过了一个热热闹闹的春节，在即将到来的新年里祝福家家，幸福快乐，万事如意，新年好。
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各抒己见
（大家谈）
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周丽：师充分意识到了学生的主体地位。教学活动中，她注意与学生建立民主、平等、互动的师生关系，努力创设充满美感的课堂环境，采用了生动活泼的教学形式，如老师边唱边跳的表演，师生共同表演等，努力促发学生主动积极地参与各种音乐活动的欲望，追求以美感人、以美育人的效果。
黄琳：整堂课中，无论是组织教学的语言，还是与学生的互动，她都非常注重音乐语言的规范性，例如：在教授过程中让学生找出两首歌曲中的不同点时，学生很多地方表述不清楚，能及时的引导。关于长调音乐的介绍或音乐特点的总结，用语简洁准确。
奚晓娜：对课堂的深层问题王老师能及时调整驾驭。在学生学唱过程中，附点节奏学生掌握不好，王老师能用自己的肢体语言来表现出附点节奏，引导学生通过练习解决难点。所有这些，都充分体现了杨老师突出的音乐素养和积淀。
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