在教学过程中，老师总是要面对各种各样的学生，这就是教师工作复杂性的原因之一。当我们教育不同的学生时，需要因材施教的选择最合适的方法，才能去到事半功倍的方法，也才能更好的为了每一位学生的发展。
最近一段时间我接手三7、三8班的活动课教学工作，由于之前从未接触过这些孩子，所以我们彼此是陌生的，学生第一节课还比较守规矩，但是从第二节开始他们就“原形毕露”了，上课不到一分钟时间就出现各种意外，而这种问题集中在一位学生身上。他就是三7班的胡同学，他长得很健壮，皮肤黑黑的，每次被同学告状，他站在我面前时都是大汗淋漓。我明白这是一个喜欢运动的、活泼的孩子，但是纪律意识太差，总是去无故冒犯其他同学，给他人造成伤害，同学们也不是太欢迎他。面对这种情况，我该怎么办呐？我尝试让他负责课前、课后的队伍整理，他很认真的对待，慢慢的我发现同学对他的态度有所改变。当然，他也不可能一下子就完全转变之前存在的问题，比如今天，他又冲撞同学，我就和他耐心的沟通，了解他的兴趣和家庭情况，当了解到他非常喜欢下象棋时，我灵机一动，何不让他化动为静呐，我让另一个违反纪律的学生和他一起在我面前下象棋，美其名曰这是对他们两个的惩罚，没想到两个人下的很熟练，让我这个门外汉都佩服不已。想不到那么活泼好动的孩子竟然有静如处子之时，不得不让我改变自己以往的刻板印象。
通过这件小事，我明白了每个孩子都有不同的方面，作为老师要善于发现他们的优点，不执着于他们的缺点，发挥长处，规避短处，这样才能让每个孩子都快乐的健康的成长。
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