本月听了唐海燕老师执教的三下Project 2 A magic clock一课，我主要有几下几点感触：
（一）善于创设情境，让学生感知英语。
唐老师选用了唱歌跳舞这种学生喜闻乐见的方式，来激发学生的兴趣。接着，通过这首歌曲，学生的听觉、视觉、思维、想象被激发，情绪一下子被调动起来，形成“未成曲调先有情”的良好的课堂基调。师生交流后揭题板书。
（二）鼓励自主探究，激发学习兴趣
让学生富有激情的唱完跳完之后导入新课，通过A magic clock来进行打包式处理单词。所谓词不离句，词句结合起来通过各种有趣的声音还有图片来教授重难点句型。让学生在学中玩，玩中学。最后利用一个很新颖的曲调来进行Chant，学生的积极性以及课堂的活跃性都得到了极大的提高。
（三）学生汇报交流，利用兴趣来鞭策自主学习
学生通过上述两个环节，对文章的内容已经有了一定的了解，同时也定会产生一些疑惑。所以在进行学生自主学习时，教师先与学生一起学习第一幅图画，起到一个引导以及示范的作用。由于四段内容都有共通之处，当学习完第一段之后，教师就可以分配各小组学生进行自主合作式的学习。有问题小组解决，解决不了的再大家一起讨论，由老师引导一起解决。如在教授新对话句型时，先帮助学生一部分一部分分开来进行训练。第一段时，教师可引导学生先一起朗读下第一段，之后逐句进行分解讲解，有共通的句子就启发学生，提问学生What is this? What are they? 逐步由易到难的引导学生，使学生能够举一反三，融会贯通。之后马上引导学生根据课文进行文本复述写的训练，提高学生对文本的感知，以及锻炼学生的概括能力。
（四）正确朗读，进行角色扮演
在学生对本课重难点有了一个很好的感知的基础之上，教师和学生一起进行chant巩固。之后进行学生喜爱的角色扮演活动。角色扮演考验学生对本课的熟悉程度以及掌握情况。另一方面，学生对于上台进行表演总是显的很积极，教师有效抓住这一特征，在表演中纠正学生的问题，学生也乐于接受。表现积极踊跃。由于学生积极参与到了自己做钟的环节，这极大的吸引学生的兴趣，所以在最后的课堂展示效果较好，学生也会不由自主的模仿以前动画里人物的语音语调，模仿的惟妙惟肖。这时候如果教师再适时的给予鼓励，学生会变的更有兴趣，更加积极。
关闭窗口
打印文档