教学目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系上下文理解课文中的重要词语。
3、凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。
教学重难点：
教学重点：凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。
教学难点：树立正确的审美观点，知道判断事物的美丑，不能只看外表，要看其实质。
教学过程：
一、复习导入，体会“委屈”
1．同学们,今天我们继续学习第十四课——（齐读课题）这话是谁说的？
2.小骆驼原来可没这么想，他还觉得很委屈呢，（板书：委屈）这是为什么？ 【根据学生的回答，出示骆驼脚掌、睫毛、驼峰的特写】
瞧，这驼峰、脚掌、睫毛还真是难看，难怪小红马这样嘲笑小骆驼 【出示小红马的话 指名读，读出“喷着响鼻”瞧不起的态度来。齐读】
小骆驼听了可难过了，把满肚子的委屈告诉了妈妈，骆驼妈妈疼爱地对他说——【出示小骆驼和骆驼妈妈对话的画面及句子 指名读】
过渡：正因为小红马说它难看，所以小骆驼觉得挺委屈的。于是，妈妈决定带小骆驼到沙漠中去旅行一次。
二、沙漠旅行，体验自豪
这节课就让我们跟着小骆驼一起去沙漠看看，体会体会。
1.你对沙漠了解吗？能说给大家听听吗？（指名交流）
2.点击课件——沙漠，让我们来看看，沙漠到底是什么样的？
3.在课文的3、4自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速地把它们找出来吗？（学生找出后交流）
4.教师出示词语：
茫茫的大沙漠 无边无际的大沙漠
松散的沙子 陷进沙子里
一阵风沙铺天盖地刮过来
5.你能来读好这些词语吗？（大、无边无际、铺天盖地）
过渡总结：读词语，或者读课文时，就是要将你体会到的意思用朗读表达出来，与他人共享。
茫茫的大沙漠 无边无际的大沙漠
松散的沙子 陷进沙子里
一阵风沙铺天盖地刮过来
5.你能来读好这些词语吗？（大、无边无际、铺天盖地）
过渡总结：读词语，或者读课文时，就是要将你体会到的意思用朗读表达出来，与他人共享。
6.小骆驼跟着妈妈在这样的沙漠中开始了他们的旅行。【播放骆驼行走在沙漠中的动画】走了几步，骆驼妈妈就指着脚下松散的沙子对小骆驼说——【出示骆驼妈妈说的话，指名读】
7骆驼妈妈实际上是要告诉小骆驼什么呢？ 如果没有这又大又厚的脚掌会怎样？
8.你看，骆驼凭着又大又厚的脚掌，在沙漠中走得多轻松啊【播放录像】所以，骆驼妈妈要说“多亏我们的脚掌又大又厚”，你能给“多亏”换个词吗？骆驼妈妈说这话时，心情会是怎样的？带着这种心情读一读。
随机采访：小骆驼，现在你还觉得自己的脚掌难看吗？为什么？
小结：原来，这又大又厚的脚掌还是骆驼对付松散沙子的法宝呢。小骆驼一定会默默地想——齐读“我应该感到自豪才对！”
9.小骆驼很自信地抬起又大又厚的脚掌，迈开大步往前走。他们走哇走哇，走了很远很远。他们走了十里路，看到是一望无际的沙漠，走了二十里路，看到的还是无边无际的大沙漠【出示骆驼行走在沙漠中的动画】小骆驼担心地问——妈妈说——（引读课文）
【出示这段话】轻轻读读这段话，从中你体会到了什么？
10.驼峰在沙漠里的作用可大了，补充资料。【投影出示】
所以，面对小骆驼的担心，妈妈会怎样回答他？【出示两骆驼对话的情境图，将提示语改为“妈妈（ ）地说” 】（预设学生会回答“自豪、骄傲、得意、胸有成竹”等，学生回答完毕就让他带着这种情感语调读骆驼妈妈的话）
11.分角色朗读
小骆驼听了妈妈的话，他一定还会想——我应该感到自豪才对！（齐读）
过渡：就在他们说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来了，瞧—— 【观看沙漠风暴录像】
12.这么大的风沙，小骆驼可怎么受得了哇！现在，风沙过去了，我们赶紧去找找小骆驼。【出示骆驼站在沙漠中的图片】哇，太好了，小骆驼还平安无事呢。
那么大的风沙，小骆驼怎么能安然无恙呢？原来——【出示第四自然段】 自己读读，找找原因。
扣住“铺天盖地”和“没进一点沙子”的对比，指导学生朗读 。再读句子。
小骆驼一定会为自己的出色表现而自豪呢！读——“我应该感到自豪才对！”
13.现在让我们一起回顾一下小骆驼在沙漠中的出色表现，齐读课文三四小节
14.沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想——（引读课文最后一自然段）小骆驼的驼峰、脚掌、睫毛到底有什么用呢？（让学生看着板书总结）
15.【出示句式训练】
（ ）小骆驼的脚掌又大又厚，（ ）他不会陷进沙子里，所以（ ）。
（ ），（ ），所以（ ）。
（ ），（ ），所以（ ）。
16.它们的作用可大啦，难怪小骆驼会想——（再指名读课题）。让我们满怀自豪一起读——我应该感到自豪才对！
三、拓展延伸 语言运用
第二天，小骆驼在小溪边照镜子，喜滋滋地欣赏着身上的宝贝，小红马看见了，不屑地对他说:“喂，小骆驼，你的脚掌、睫毛、驼峰那么难看，怎么还好意思来照镜子？”小骆驼听了会怎么说、怎么做？
发挥你的聪明才智好好想一想，续编故事，上台表演。注意要有条理，如果能配上合适的表情、动作就更好了。
四、全文总结 揭示道理
随机采访：
小骆驼，你通过沙漠之旅，对自己有了正确的认识，你想对大家说些什么吗？那小红马，你现在想对大家说些什么吗？
小结：看来，我们看事物，不能只看外表，要看实质，看他有没有用。
2、实际上，小骆驼感到自豪的方面还有很多，补充阅读资料。骆驼有值得自豪的地方，我们每个人也都有值得自豪的地方，你能说说你感到自豪的是什么吗？用“我感到自豪的是——”的句式来说一说。
3．说得多好呀。让我们和小骆驼一起记住这句话吧——（齐读课题）。
五、布置作业
续写故事《第二次相遇》
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