巧用积分卡促复习
临近期末考试，复习任务也重了，默写任务对于语文来说占得比重也很大。几次默写下来，学生的默写都很不理想，他们回家复习的积极性一点也不高，反而有些消极怠工的情绪。怎样提高学生的复习积极性呢？我一直在想这个问题。
我儿子最近学英语学得很起劲，每天自觉打开电视机跟着U盘里学英语，我问他，怎么这么喜欢学。他告诉我英语老师给了他一张积分的卡，每次累计到一定的分数就可以兑换礼物，为了礼物他一定要在口语测试的时候得100分。原来是小小的积分卡激励了他。孩子总是要骗的，我决定效仿英语老师，我淘宝上买了43本积分卡，和一堆小孩子喜欢的礼物，社会人勋章、可爱笔记本、小扇子等。学生果然非常开心，一副势在必得的样子。
可试行了几天我发现问题出现了，因为好同学总是在积分，而默写很差的同学怎么也积不到分，这样礼物牢牢地掌握在了默写好的同学手里，默写差的学生积极性仍旧得不到提高。怎么办呢？我决定采用结对互相竞争的办法，让学生找一个水平相近的同学结成竞争互助对子，每周积分的时候只要超过你的对手，只要超过一个人，那么你就可以获得礼物一份。这样学生的积极性果然增强了，连默写很差的同学也有了信心，跃跃欲试，因为一半的同学都可以获得奖励。一周试行下来，拿到奖励的同学都很自豪，连平时很差的学生脸上都有了笑容。为了加强他们自主复习的力度，我规定只要默写100分，当天默写家作可以免做，这样一来大家的积极性就更大了。默写100分的人从0人上升到10人左右。
复习阶段是很苦的，每个孩子都在进行车轮战，每个孩子脸上都苦哈哈的，消极怠工是在所难免的。以往我生气，采取惩罚措施，学生迫于压力会有进步，但是都不是主动学习、积极学习。采取激励的方法，他们更容易接受，更喜欢。在压力很大的复习阶段，每个孩子都能在复习的苦中体会到一点学习的乐，不是也很好吗？
这件事情给我的启示是出现了问题一味的抱怨也是解决不了的，不如找找办法。同时我也很佩服补习班的老师，他们更容易贴近孩子，找到许多“骗”孩子的方法。总是借鉴人家的方法，是因为我不能从学生的角度考虑问题，不能贴近学生。我应该俯下身来教育教学。
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