给孩子一只倾听的耳朵
——读《一间辽阔的教室》有感
最近读《一间辽阔的教室》，读着那一个个小故事，唯有感动，感动于周春梅老师对学生的用心用情，感动于她对学生的真诚，她的眼里、心里装的是孩子。
是的，作为老师我们不能只关注学生的成绩分数，我们需要和孩子交流互动，需要和孩子进行情感沟通，需要关心孩子的身体健康，需要关注孩子的心理……我们的眼里、心里也要装着孩子。
我认为心里装着学生首先我们学会真诚地倾听，倾听学生的声音、倾听学生的心声，给孩子一只倾听的耳朵。
作为语文老师，在课堂上我们要学会倾听。课堂上我们常常犯的错误是自己的语言过于啰嗦，过于关注教案，而没有真正让学生做课堂的主人，倾听学生的回答，关注学生的状态。我们总希望让学生认真听讲，其实首先自己应该学会倾听，只有倾听才走进学生心灵，了解学生内心需要。同时老师的倾听将为孩子留下一片自由表达的空间，能为孩子带来或许早已被教师淡漠的尊严。在倾听中，师生理解沟通，在潜移默化中让学生乐于倾听，善于倾听，最终实现教学相长。“让校园安静下来”的主题会议已经深入我们横小每一位老师的心灵了，课堂上我也要让自己安静下来，倾听学生的心声。
作为班主任，管理班级、处理班级事务时我们要学会倾听。对于班级管理，其实学生会有自己的想法，班主任可以倾听他们的建议，合理的采纳，让学生感觉到他们是班级的一员，而不是所有都是老师说了算。当学生之间发生矛盾时，在学生还没有把情况说清楚时，教师不要急于下结论，应该倾听学生的诉说，搞清楚事情的来龙去脉，再作出正确处理。否则，学生会觉得不舒服，也许以后他再也不会跟你说心里话了。要管理好班级，就要学会倾听学生的心声，设身处地地感受学生的喜怒哀乐，在解决问题的过程中享受师生友好相处的快乐。
一个愿意倾听并且善于倾听的老师会让学生感到亲切，学生愿意跟他交谈，使师生关系变得亲密、友好，建立和谐的师生关系，这样还可以提高学生的自信心和自尊心，也就激发了学生的学习热情与责任意识。让我们给孩子一只倾听的耳朵！
关闭窗口
打印文档