爱的交换
“高老师好！”早上小怡一见到我就向我问好，我很意外但是也很欣慰。这段时间的付出总算有了回报。小怡的一声问候，却是一个巨大的改变，让我一天的心情都充满了阳光。
我当三（3）班大约一个月地时间，我发现我们三（3）班一个叫小怡的漂亮小女孩，她其实很聪明、很听话也很懂事，但由于性格十分内向，她给我的感觉就不像一个三年级的孩子。她上课特别认真，但很少发言，很少看到她高举的小手，有时我在提出问题等待孩子思考举手的时候，我看着她的眼睛，她马上就会把头低下去，其实从她的眼睛看出来她是会的，从孩子的眼睛真的可以读出孩子的心。在平时我也很少看到她和其他孩子快乐玩耍的样子，也很难见到她玩得气喘吁吁、唧唧喳喳的时候，更多的时候她给我的感觉就是安静、沉默，有无数的心思，眼里充满了忧郁。这让我陷入了沉思……我作为老师，不禁想，我给她的爱和关注够吗？我了解孩子的家庭的状况吗？我了解孩子的心思吗？我有跟孩子做过知心的交谈吗？我突然觉得我做得还是不够，但是我又害怕我贸然的跟小怡进行交谈，她不一定会告诉我，还有可能会让她更加沉默，反而适得其反。
于是，我开始有意识的去关注她，准备去跟小怡做一个交换，就是用我的爱去交换小怡对我的信任，对我的知心交谈，用我的爱去换得小怡的改变。在那以后的日子里，我多用微笑亲切的目光注视她，开始她也是迅速低下头去，但慢慢得她也会回以我一个淡淡的、羞涩的微笑；上课时多鼓励她举手发言，渐渐的在英语课堂上总能看到她举起的小手；对于她的弱项多给予指导、肯定；平时多和她聊聊天、进行面对面的对话，特别是中午吃饭的时候我有意识的坐在她旁边跟她聊聊天，从她喜欢的菜聊她的兴趣爱好。刚开始的时候，她总是很紧张，总是三言两语就回答完的我问题，也不愿意跟我多说。时间一长，她也会顺着我的话题说说她的一些趣事和在家的事情。
今天早晨她主动跟我问好，跟我打招呼，虽然只是那么简单的一句，但是我可以感受到小怡的改变，感受得到小怡开始对我的信任，感觉到我的爱的交换有了回报。我感觉孩子似乎突然间就变得更加活泼开朗起来了，像赶走了阴郁的天气一样，现在洋溢在她脸上的是如鲜花般盛开的灿烂笑容。看着她扬起的快乐小脸，我感觉自己顷刻间也变得开心起来。但是现在回想起来，我也没有特别去做什么，只不过比以往多给了她爱和关注、多给了她鼓励和肯定。每一个孩子都渴望爱和关注，这对孩子来说意味着进步、也意味着快乐。
当我一个人坐在办公室时回想起这段时间小怡的改变，也不禁暗暗反思，一段时间有意识的关注换来了小诺的改变，但是其他孩子呢？作为48个孩子的班主任，究竟我给予了48个孩子多少的爱和关注，对于每个有个性的孩子的爱和关注够了吗？我决定去跟我们班48个孩子去做48份爱的交换，更多地去关注每个孩子独特的个性，虽然他们在不同的环境里成长，但是我会让他们感受到我同样的爱，让每个孩子都能快快乐乐的学习、成长。
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