Holiday fun教学随笔

横山桥中心小学 汤建娣

本月的集体备课是由六年级的四位老师上的六上第三单元Holiday fun，其中卲琰老师和卢静老师上的是第一课时Storytime，钱晓莉老师和我上的是第三课时Culture time & Cartoon time，我们都精心备课，认真上课，达到了良好的教学效果。

Storytime是围绕“假日趣事”这一话题，了解上海和北京的旅游景点，要求学生在学会一些不规则动词的过去式的同时，更要学会一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句的问答。由于本课的教学内容贴近学生的生活，卲老师和卢老师在教案设计中都注重课程的开发和利用，增强学生综合运用能力，使课堂与生活“链接”。在教学中，又引导学生将语言知识联系到自己的生活中，让孩子们主动积极交流，尽量在课堂上开发学生的自主学习、合作交流、培养学生的创新能力。两位教师还通过指导学生进行多种形式的朗读，帮助学生记忆单词和句型，灵活掌握不规则动词的过去式。她们能灵活把握教材，做到详略处理得当，正确处理教与学的关系，既充分发挥小学生活泼好动、乐于表现的天性，又能使他们在游戏竞争中学习知识。

Culture time & Cartoon time的教学是要在理解掌握Storytime的基础上，进一步掌握一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句的问答，并能做到灵活运用。同时了解一些西方国家学校的主要假期。为了帮助学生总结归纳，钱老师在教学中设计了比较好的板书，起到了提纲挈领，突出重点，增强教学过程节奏感，集中学生注意力的教学作用。而我为了提高英语课堂的课堂效率，在课堂教学前，做到了课前认真备课，既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革。结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真制定好教学计划，并不断加以改善，同时做好评价。在传授学生知识的同时，关注好每一个学生，因为到了六年级，有的学生已经产生厌烦情绪，特别是学习不好的学生，在课堂密切注意他们，多给他们说的机会，让他们树立自信，提高自己的成绩。

要想上好一节课，不仅要备课堂，还要备学生，在课前对课堂进行充分的预设是一方面，而在课堂上，教师的智慧更显得尤为关键。在教学中，我对有些细节的处理就显得不那么“智慧”，尤其是对于学生互评的引导方面，如果能够在第一个学生的评价后，给予及时的反馈，会使得后面的学生评价更为准确，精彩。