9月28日我有幸参加武进区小学科学教师基本功比赛复赛，演讲比赛的题目是：小学科学教师是否要做一名问不倒的哥哥？针对这个主题，谈谈我个人的想法：
科学教师是否要做一位问不倒的哥哥，我们应该辩证的来看待这个问题，因时制宜。
一方面，小学科学教师要做一位问不倒的哥哥，因为师者所谓传道授业解惑也；学高为师，行为世范。教师只有具备渊博的理论知识，才能融会贯通，观察需要理论的科学指导才能顺利开展。
另一方面，小学科学教师可以在恰当的时机做一位“问得倒的哥哥”，兴趣是学生做大的学习动力，教师教学的职责，不应局限于知识的传授，而应该首先培养学生的学习兴趣，当他们学习兴趣够浓的时候，再教给他们学习方法，这才是教育的本质追求。
人的一生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，学生们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就必须要不断地学习，终身学习，更新知识结构，去吸收新东西。可见，学习方法比知识更为重要，教给学生方法才是教学的根本。因此现代教师的主角应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践潜力，使学生获得必须的终身学习的本领。
教师要恰当的运用教学方法，在问不倒和问得倒之间把握好度，培养学生的自主学习能力。教师要相信：给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园；给学生一片海洋，他们会让它浪花朵朵。
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