开学初，学校发给我们一本书，我拿到手的是一本《教与育》，翻开书，《严厉教育是危险教育》这个题目跳入我的眼帘，我对这篇文章挺感兴趣，就先看这篇吧。可看着看着，我竟然气愤起来，实在憋不住，我把书上的以下一段话读给办公室的老师们听，大家听了以后也是义愤填膺。这段话是这样的：棍棒教育的支持者动不动就用“中国传统教育”来说事，这真是对中国传统文化的歪曲和糟蹋。事实上，“不打不成才”之类的说法，不过是流传于民间的一种恶俗说法，是以讹传讹的“谣言”。从古至今，中国历史上没有一位圣贤说过孩子应该打。恰恰相反，中国传统文化讲的是“上善若水”，提倡的做法是“亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声”，即家人之间提意见，应该和颜悦色地说，而不要声色俱厉地批评。“棍棒教育”不过是一种精神底层的认识，是中国传统文化中的糟粕部分，登不了大雅之堂。可以这样定义：打骂孩子是无能教育和无耻教育。
看着这一段话，我不禁打了几个寒战：中国教育到底怎么了？出路又在哪里？现在的教育简直可以说是谈“罚”色变，学生动不动地离家出走，时不时地跳楼自杀，让学校、老师都不敢去触碰那根“高压线”。可越来越多的老师同时也在抱怨：现在的学生有多么的难管，屡教不改的孩子越来越多。同时新闻上报道的社会上的熊孩子可谓是“熊”出了新境界：有推孕妇，想看看孕妇摔跤会不会流产的；有因嫌楼外施工的电钻声太吵，一气之下拿小刀子割安全绳的；有将一个什么也不懂的2岁女孩关在电梯里，按下18楼，造成女童坠楼身亡的……这一桩桩，一件件，多么的触目惊心。
我不明白，古代私塾里用的戒尺为什么没有延用下来？我不明白，中国谈“罚”色变，为什么经济发达、教育观念先进的像日、韩、美、英等国家却有明文规定教育中老师可用的惩罚手段？我不明白，学生成了强者，教师成了弱者，那教师还能用什么去教育学生，去纠正学生的错误呢？这样下去，受害的又到底是谁？
好在已有人警醒，中国青少年研究中心副主任孙云晓老师指出：“没有惩罚的教育是不负责任的教育，是脆弱的教育，是不完美的教育。” 当然，我不赞成老师对学生施行一些极端的、可能使学生身心受到严重伤害的体罚，毕竟“惩罚”与“体罚”意义完全不同，但对于少数过于顽劣，屡教不改，说教根本不起作用的学生来说，就应该采取相应的“硬性教育”。因此，我认为惩罚是一种教育方式，是一种迫使学生必须接受教育的手段。
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