在故宫的高墙里，在几百上千岁的文物身边，有这么一些慢慢的人，他们一辈子就做一件事。一辈子修铜器，一辈子裱画，一辈子摹画，一辈子做木器、漆器，再进而，有的一辈子只做工序当中的某一环。《我在故宫修文物》中每一个人的口述，都在重复一个道理：专注一件事，要坐得住，去磨性子。

教师这一职业，亦如是。需要我们静下心来，潜心钻研。

比如，我们要钻研怎么备好课。我们要明确教学目标。做到教学目标明确、重点突出、思路清晰。对重点处巧妙练习，做到有的放矢。我们要优化“教法”与“学法”，鼓励学生对所学问题进行质疑。学生能提出疑问，是语文教学应该培养的学生自学能力的主要体现。学生能提出疑问，就说明学生进行了积极思考，是认真学习的表现。

比如，我们要钻研如何激发学生的学习兴趣，让学生有成就感。讽刺挖苦性的语言对损伤学生的自信心就有着非常大的作用，当学生回答不出问题的时候，当学生作业做错的时候，当学生考试不及格的时候，我们有时会说出一些放弃性的语言，这些对于学生来说无疑是有很大伤害的。当学生出现不尽如人意的时候，需要我们去努力寻找他的闪光点，去鼓励他，激励他。当学生有了一点进步的时候，就真诚地去赞扬他。