小学一年级音乐教学计划
一、教材分析：
本册教材的编写指导思想，是体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔天地。
本册教科书具有以下主要特点：
1、突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化修养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2、除对原有教学内容进行整合外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授音乐知识技能的框框中解脱出来，真正成为人为学科的一个重要领域。
二、学情分析：
1、一年级学生已经能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
2、能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
3、能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。
4、能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。
5、能够跟音乐做简单的律动或舞蹈，并参与表演活动。
三、教学目标：
1、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
2、能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
3、能够创作２～４小节的节奏短句。能够创作２～４小节旋律。
4、能关注日常生活中的音乐。能从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收
集音乐材料，并能同他人进行音乐交流。。
四、教学措施：
1、激发学生的学习兴趣。挖掘教学内容的新意，利用唱歌、欣赏，让学生去唱、去听、去想、去用心感受，激发学生的内部动机，让学生从被动的接受转变为主动的学习，调动了学生学习的积极性。
2、运用直观教具、多媒体课件或组织教学性观摩等，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识，加深印象。
3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在音乐创作活动中，创造性地运用音乐语言，鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性学习，发表自己独特的见解。
4、在教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过音乐学习，加深文化和历史的认识，加对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
5、在教学中提倡使用多种学科的交融，给学生更多的创造空间。
6、引导学生利用网络、传媒，多欣赏音乐作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的音乐信息，开阔视野，进行交流。
7、重视培养学生的欣赏和评价能力。在教学中面向全体学生，利用多种方法进行评价，提高学生的音乐学习能力。
教学进度：
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周次
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日期
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课题
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1
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9.1-9.2
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品秋
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2
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9.5-9.9
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《快乐的音乐娃》、《玩具进行曲》
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3
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9.12-9.16
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《小手拉小手》、《快乐小舞曲》
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4
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9.19-9.23
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《动物说话》、《你听，什么敲响了》
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5
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9.26-9.30
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《你早》、《嘎嘎小鸭子》
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6
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10.10-10.14
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《多快乐》、《娃哈哈》
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7
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10.17-10.21
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《太阳》、《唱吧，跳吧》
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8
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10.24-10.28
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《上学歌》、《放学歌》
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9
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10.31-11.4
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《雁儿飞》、《小苹果》
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10
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11.7-11.11
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《惊愕交响曲》、创编
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11
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11.14-11.18
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《牧童》、《天黑黑》
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12
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11.21-11.25
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《牧童谣》、《捏面人》
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13
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11.28-12.2
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《小猴子》、《野蜂飞舞》
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14
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12.5-12.9
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《小蚂蚁搬米粒》、《狮王进行曲》
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15
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12.12-12.16
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《隆冬锵》、《放鞭炮》
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16
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12.19-12.23
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《堆雪人》《乘雪橇》
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17
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12.26-12.30
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《秧歌调》律动
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18
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2017.1.3-1.6
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《补充歌曲》
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19
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1.9-1.13
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期末复习
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20
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1.16-1.20
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考试
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