读《我在故宫修文物》有感

适逢国庆休假，我在家阅读了学校教师节赠送的推荐阅读书籍——《我在故宫修文物》。故宫的文物沉淀了岁月的痕迹，那么沉静却又打动人心；那里的工匠师傅承接着老一辈人的精湛手艺，那么谦逊却又令人敬佩。

从前的日子很慢，一辈子只够爱一个人，一生只能做一件事。在故宫修文物的工匠师傅们便是如此，选择了修复文物这件事，便沉下心来在故宫一直干到退休。一开始，他们不懂门路就自己琢磨，练好基本功。等到自己熟练了，遇到修整件的物品，还是得一点点除尘、拆解、清洗、修补、组装、调试，没有人会一步步地教他怎么做，全靠自己琢磨、尝试，其中还来不得半点马虎和差错，否则一步错，步步错，又得从头再来。于是工匠们总是不急不躁、一丝不苟、谨小慎微。特别有感于“故宫男神”王津师傅说的一段话：“没有修不下去的时候，就是难点，就是慢，一点一点琢磨，性子也就磨出来了，你越急它越不转，以前师父说急了就别干，你再干有可能还出娄子。上周边转转，安安心，接着干。”我想，凡事欲速则不达，这是再简单不过的道理。当我们着急做好一件事时，虽然急切说明其实我们很在意这件事，似乎也值得同情。但焦急并不会将我们带至成功的彼岸，反而会让思维停滞，感官失灵，导致越急越干不好事情。联想到自己有时上课急着让学生说出自己预设的答案，反而忽略了学生有意义的回答，不分青红皂白否定一番，伤害了一颗积极、有激情的心灵。其实，有时候我们只需要静静地倾听孩子们的声音，耐心地引导，他们的内心便会开出智慧之花，而后带给我们意想不到的惊喜。

教育和修文物一样，也是一门慢的艺术。十年树木，百年树人。尤其语文是“根”的事业：不仅要传授知识，更要承担育人立德的功能，同时它也是学好其他课程的基础。既然选择了教书育人，那便一心一意地做好这件事。也许自己经验不足，那就像工匠师傅们那样一点一点琢磨；也许将来教得得心应手了，也应不骄不躁，踏踏实实地上好每一节课。只愿若干年以后，我的面貌一如工匠们沉静安详，是在世上找到了安身立命所在的脸。