最近自己和身边的老师总为了学生这样那样的问题烦躁不堪，聊起孩子的教育问题，让我不免想起之前读过的一本书——管建刚老师的《一线表扬学》。实践一年之后再次翻开拜读，又有了更深的体会。
  《一线表扬学》这本书，将很多理论揉碎了渗透在一个个小故事中，很多教育教学技巧都非常实用。我自己在如何“表扬”孩子这方面非常欠缺，在生活和教育教学工作中很多时候不知道怎样去表扬孩子。这本书中详细阐述了各种表扬，如：奖励性表扬、主题性表扬、逆袭性表扬等等。有些名词闻所未闻，让我大为好奇。“表扬”真是一门大学问啊！表扬的方法也多种多样，不同的孩子、不同的情况就要用不同的语言和方法。管建刚老师的“表扬十八法”，择其几种便能在面对孩子的问题上游刃有余。
  书中写到：教育，释放学生“善”的一面，遏制、隐藏“恶”的一面，继而遗忘、消解。用赞扬和表扬来引导孩子，是一种重要的教育方法，本身也符合教育学原理。赞扬和表扬，可以让孩子获得愉快、自豪、满足，有利于产生自信心和成就感，同时又催生争取更好成绩、获得更多赞扬和表扬的欲望和动力。管老师在这些理论之后都辅以教学中的事例，详尽亲切。
  在我自己的教学中，学生问题层出不穷是，情绪总会被烦躁左右，就是会忘了去找一找需要表扬的学生。以后还是要不断提醒自己：批评性思维要减少、减少、再减少；表扬性思维要增多、增多、再增多。