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来点物质奖励又何妨
发布日期:2018年10月29日     点击次数:     录入者:吴玉亚     来源:本站原创

             来点物质奖励又何妨

                                                                  吴玉亚

我正在伏案备课,手机响了。打开一看是学生家长发来的一条短信:“吴老师,您好!我是小欣的妈妈。还没下班就接到了小欣的电话,她说她收到了您奖给她的礼物。她那高兴劲儿和激动劲儿真令人感动。谢谢您的礼物,更谢谢您带给小欣的那份学习热情。”

看到那短信后,我也非常的开心,我深深地体会到了作为一名教师的满足感和幸福感。

这学期,我继续带四年级的英语。十一二岁的孩子还是比较活泼可爱、头脑灵活,模仿力强,对新鲜的事物充满了好奇,因此他们对英语学习还是有浓厚的兴趣。然而,以往的经验告诉我,英语学习到四年级,光有兴趣是不够的,如何让孩子们把对英语的新鲜感转化成持久的动力,如何真正激发孩子们的学习兴趣,让他们养成良好的学习习惯,是最值得我们小学英语教师认真思考和探索的问题。为了激发孩子们学习英语的兴趣,帮助他们真正养成每天与英语见面的习惯,教学过程中我采用了一些激励措施,其中一项行之有效的措施是:对勇敢开口、乐于合作、发音标准、表现突出的学生发小贴画进行鼓励,而且当某个学生集够十个小贴画时,老师就会送一件礼物给他。

昨天课间,小欣拿着她集齐的十个小贴画来找我,:“Miss Wu,我已经有十个小贴画了,您要给我准备好小礼物哦!”看着她那高兴劲,我对她说:“你放心吧,老师不会忘记自己的承诺的”第二天,当我在全班学生面前把一本崭新的中英文故事书和几本本子作为礼物给她时,我分明看到了她开心的笑容和满面的自信以及其他学生对她的羡慕之情。

举一反三,针对孩子默写差的现状,我还用一百分就换一颗五角星,集满十颗五角星,就到老师处兑换一本崭新的英语本子,孩子一下子努力了,纷纷卯足了权利,争着来兑换本子,我们班的默写有了很大的进步!后来在“小礼物”的激励下,包括小欣在内的全班学生对学习英语的兴趣更加浓厚了,学生学习英语的热情不断高涨。

总之,激发和保持学生的学习热情是每一位老师的责任。在现实教学中,为了激发和保持学生们学习英语的兴趣和热情,我们老师来点物质奖励又何妨呢?

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