Hobbies教学随笔

横山桥中心小学 汤建娣

本月的集体备课是由五年级的三位老师上的Unit4 Hobbies，本单元围绕兴趣好爱这一主题开展教学活动，主要帮助学生在日常生活中能熟练地谈论彼此的兴趣爱好。兴趣爱好与学生的日常生活息息相关，三位老师在课前引导学生明确自己的爱好，了解他人的爱好，以保证他们在课上有话可说。为了让学生更好地掌握本单元内容，教师充分考虑学生的年龄特点，开展以适应学生的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂积极性，保证他们在课上乐学、爱学、会学，从而不断提高自主学习的能力。

兴趣是最好的老师。《英语课程标准》指出：小学英语要尽可能通过提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。本课教学中，梅琰老师立足“以人为本，玩中学，学中用，提高学生学习英语的兴趣”的教学理念，重视学生学习英语良好兴趣的培养，展开以教师为主导、以学生为主体的师生双边活动，在交流中提高学生的语言表达能力。同时鼓励学生能够提出问题、分析问题、解决问题，培养学生自主学习、合作探究的能力。

吴梦瑶老师以兴趣爱好为情境开展教学。通过歌曲、游戏复习动词词组，并引出学习的主题“Hobbies”。通过朗读、观察ing动词，帮助学生掌握正确的发音，得出like后加上动词ing的规律。通过小诗进一步巩固、区分can和like的用法，不同主语后like原形和三单的用法。通过词句的操练过渡到语篇教学的开展，逐步递进，由易到难，符合学生的接受能力。通过总分总的形式教授语篇，有助于培养学生自我阅读语篇、分析语篇从而掌握语篇的能力。通过口笔头的操练，注重学生自主探究、合作学习能力的培养，重在提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

陈晓旭老师在课文学习环节，先从整体入手，找出文章讲的是迈克和他朋友们的爱好；再快速浏览课文，找出文中提到了哪些爱好；接着细读课文，把人物和爱好连线；最后写出爱好。从听说写循序渐进，不断提高要求，帮助学生学习课文，理解课文。之后是读的环节，先是跟读，模仿语音语调，注重原汁原味的英语输入，然后让学生以小组为单位，选择自己喜欢的方式读课文。

三位老师的课让我受益匪浅，但我觉得教师放手让学生自主学习还不够，一些知识完全可以放手让学生自己去攫取，教师应该把时间留给学生，给他们有更多表达自己、开口说英语的机会，老师只要稍加引导或点拨即可。