读《给孩子们好习惯和艺术》读后感
作为教师，让学生养成好习惯非常重要。这是我们对孩子一生的成长负有的最重要的责任。小学阶段正是一个人形成良好习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期，习惯的培养越早越好，要从头抓起，从小事做起，严格要求学生的坐、言、行。
“好的开始是成功的一半”，根据孩子们可塑性和模仿性较强的特点，采取适当的方法和措施，有意识地进行训练和培养，培养学生的倾听、观察习惯，认真做事、善于整理总结的好习惯，独立思考的习惯。与此同时我们也要及时发现和矫治学生的不良习惯。不良习惯附着在孩子身上，就如同天使折断了飞翔的翅膀，会给孩子的身心和前途造成极大的损害。因此，作为教师的我们，要帮助学生弄清楚好习惯的价值，坏习惯的危害。只有认知提高了，改变不良习惯就有了思想基础、行动指南，当孩子们犯了错误，除了给予及时的矫正以外，还要多给他们一个赞许的眼神、一个真诚的微笑、一个轻柔的抚摸，让他们感到无限的温暖，如同焦渴的小苗吸吮甘甜的晨露，进而点燃希望之火。
孩子良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，而是需要不断的重复和纠正。所以，我们在培养学生良好的行为习惯时，应该先找准教育时机，在培养过程中应根据学生的身心发展特点，循序渐进，反复抓，抓反复，这样才能最终让孩子建立起良好的习惯。良好的行为习惯包括很多，如学习习惯、生活习惯、卫生习惯等等，我认为这些都十分重要，作为小学老师，最重要的是根据他们的年龄及其心理发展的特点，有目的、有计划地培养他们的学习兴趣，发挥他们的特长，为他们今后的学习打牢基础。
学生除了学校外，停留最多的就是家庭。因此，在教学工作中，除了在学校处处培养学生的良好学习习惯外，还要与家长密切联系，请求家长配合我们的工作，在家庭的学习过程中，督促学生的行为，时刻提醒学生要养成良好的学习习惯。
我们在平常的工作中，要利用身边发生的一些小事来启发，教育孩子，使他们从中学会互相关心、互相帮助，奉献自己的爱心。学生良好习惯的培养，体现在日常教学细微的环节中，这需要我们善于发现并加以耐心地去培养，只要我们的心中时时装着学生，时时关爱学生，那这样的课堂教学一定会充满人性的光辉。
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