学习了鄂老师执教的《秋天》一课，受益匪浅，最直观的感受是鄂老师的笑容贯穿于整个课堂中，让人感觉亲切又温暖。这堂课虽然是第一课时，但是整堂课的内容非常充实。

让我印象最为深刻的事鄂老师的识字教学，鄂老师采用随文识字的方法，不会使课堂显得死板，边读词语边学字，边学课文边学字，在语境中学习生字，音形意面面俱到，让人印象深刻。比如在教学“一”的不同读音时，由于一年级的孩子好不清楚一在不同声调前要发不同音的规则，所以鄂老师直接让孩子们在读过课文后找出“一”字和它的不同读音，然后直接练读，让孩子在语境中感受一的不同发音，再带入课文中去读，符合低年级孩子的学习习惯。在教学“树”字时，采用加一加的方法，让孩子一半一半来认之前已经学过的生字，并提醒孩子们“木”在此处的写法发生了变化，引出了新部首“木字旁”，通过了解“木字旁”的字大多与树木有关，让孩子们练习生活实践，说说还有那些树有“木字旁”，使识字不再那么枯燥，而且还让孩子们积累了更多的“木字旁”的字。在学习“了”和“子”这两个字时，由于这两个字非常相似，鄂老师就让孩子们通过比较来区别两个字，并通过古文来解释“子”字，在学习过程中还通过基本笔画“弯钩”复习了“手”字的写法，运用之前学习的内容引出新内容。

低年级的孩子在课堂上的注意力有限，鄂老师在上课过程中加入了“拍手唱儿歌”的环节，内容既和课堂内容有关，还帮孩子们活动放松了一下，在接下来的学习中能更集中注意力。

鄂老师的教学过程丰富而扎实，而且非常了解地段孩子的学习特点，让人获益颇多。