在《部编语文一年级上册教材通览》板块中，张沛老师在《识字写字编排简介》中谈到了这六种识字方法：字理识字、传统蒙学、看图识字、事物归类识字、反义词识字、儿歌识字。

在平时的教学中，我最常采用的是看图识字。彩色的图片能够吸引孩子的注意力，调动孩子学习的积极性。看图识字时，先出示图片，让孩子们说一说图上画了什么？你看到了什么？在孩子们的畅所欲言中，老师就可以根据孩子们的回答引导出需要认识的汉字。例如《口耳目》一课，孩子们看图说：我看到了许多美丽的花儿。这时老师可以引导：是啊，花儿真美丽，吸引了许多小朋友们在观赏呢！瞧，这位绿衣服的小女孩在干什么？孩子们会说：这位绿衣服的小女孩就看花呢；小女孩伸着小手指着花呢！这时，老师出示汉字“手”，学生再开始认字。

识字教学的方法有很多，在平时的教学中，我经常将几种方法结合在一起。就如刚刚的“手”字教学为例，还可以用上字理识字的方法。通过看图引导出汉字“手”后，老师可以让学生观察自己的小手，与汉字“手”作比较，看看有没有什么发现。通过引导，这时，有部分孩子就能发现，我们的小手有五根手指， “手”字里面就包含着五根手指：一横加两横，其中两横被竖钩分开，就像四根手指。再通过引导，孩子们还能发现竖钩就像我们的手臂。再出示象形字“手”的演变过程，加深孩子的印象。这样学习下来，每个孩子都能记住“手”。

多种识字方法相结合的教学，既提高孩子们识字的趣味性，激发孩子们识字的兴趣，同时，孩子们认字更快更有效！