孩子是世界上最单纯可爱的群体，教师则是与这个群体接触最多的人。有时候，我们会被孩子的单纯、可爱所感动；有时会为他们的淘气、不听话所震怒。

在这本书中，有一则故事叫《给孩子一只倾听的耳朵》，这个故事中的周老师给我留下了深刻的印象。在这则故事中，周老师因为愿意倾听孩子的每一句话而深受学生的欢迎。

欣赏学生，信任学生，鼓励学生，能够帮助学生扬长避短，克服自卑，让每一个学生都得到发展。首先我们要做的就是学会倾听。在良好师生关系的建立中，倾听是一项必不可少的技巧，更是一门艺术。我们只有会听，听懂，能听出问题，才能更好地互动应对，达到交际目的。教学是一项交际活动，语文教学尤其典型，特别是在语文的阅读教学上，就需要我们去倾听学生的想法。有一千个观众，就有一千个哈姆雷特，每位学生对待文本的解读其实是各式各样的，在阅读教学中，我们就可以将孩子的个性发挥出来，让他们畅所欲言，教师在倾听的基础上，指引他们的方向。

作为教师，除了用耳倾听外，还应学会用心倾听，对于有敏锐思考能力，能发现问题的学生，教师要及时加以鼓励，使其体验到肯定的喜悦，进一步激发他们主动参与的学习兴趣。教室里有一位后进生小吴，他的作业经常拖拉，并且上课从来不举手发言，经常闷着头做自己的事。但是那一天，我在训练学生想象写话的能力，要求他们在片段中运用环境描写渲染场景，当其他同学抓耳挠腮时，我发现他在奋笔疾书，并且洋洋洒洒写了一大段话，过了一会儿，我叫他起来朗读给大家听，并且极力表扬了他是一个想象力十分丰富的孩子，他的脸上掠过了一丝笑容，那是我第一次看到他笑，我想，这就是倾听的力量、赞美的力量！