我的教育故事
徐振红
人活着，就应以一种理念支撑一份现实，爱学生就是这我强大的精神支撑。爱是师生情感之源，爱是教师的教育之本，离开了师爱一切教育都无从谈起。在关心学生的同时，寻求“严”与“松”的尺度成了多数新教师面临的问题。我们班的常规本来就不是很好，良好的学习生活氛围都没有形成，在我和学生磨合的这一个月里，我一直试图寻找“严”与“松”的最佳尺度。在坚持爱学生的同时，我也坚信良好的习惯是成功的必备条件，所以在对待学生上课开小差的问题上，我的要求是很严格的，因为我知道那样不仅影响我的教学，还会导致其他同学无法正常听讲，这也是我的底线。
不过特殊孩子也应特殊对待。我们班有一位比较特殊的小男孩，暂且叫他小A吧。小A是个智力有缺陷的孩子，学习跟不上不说，上课还经常做些自言自语、脱鞋子等影响课堂纪律的事情。这孩子有个最大的毛病——爱哭，只要做了一件他认为老师会批评他的事，就会一个人掉眼泪，老师经常拿他束手无策。办理其他学生经常会对我说：“老师，你不要管他了，以前老师都不管他的。”本来我也想不管他，要知道管他就等于给自己找了个大包袱，但转念一想，既然他在这上学，就是我的学生，我就有责任尽自己最大的努力。于是我就在全班宣布：“只要小A在我们班学习，老师就不会放弃他，你们也不能抛弃自己的伙伴。”
在接下来的学习中，我总是找机会在全班同学面前表扬他，并给他加星鼓励。一个月下来，他脸上的笑容多了，对老师也亲近多了，而且考试成绩也慢慢的由个位数变成两位数，逐次提高，这让老师和家长感到非常欣慰。
作为老师，没有比看到学生进步更快乐的事了。记得开学伊始，是没有一个人愿意做班干部为班集体服务的，经过一个月的竞争意识和集体荣誉感的培养，现在，孩子们都积极进取，甚至可以说出“一个月来，我作为班干部觉得不太适应，但我愿意承担这份责任”的话了。作为他们的班主任，我觉得满足了，有他们一切都足够了！
勉励自己：为了这帮孩子，我一定要尽自己最大的努力！
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