工作室第14次活动有感
10.30日我和工作室的同伴们来到常大附小，一起聆听了沈静和陈国强两位老师带来的《字母表示数》。由于自己没有教过5年级，之前也没有听过这节课，去之前我在网上看了这一单元的教材分析，仅仅知道字母既可以表示数也可以表示数量关系，并没有做更进一步的思考。
两位老师的课给了我以下感触：1、他们的素养很高，课听着很舒服，虽然是下午，学生依然积极的参与整个学习过程。回想自己的课堂，会越上越闷，激不起学生上课的热情，感觉自己也不能完全的投入到课堂，自己也激动不起来。2、心中始终装着学生，由学生对课题提问，从学生的问题入手教学，在教学过程中时刻关注学生的难点是什么。每个班的学生学情不同，遇到的困难也不同，两位老师都舍得在课上花大量的时间处理学生遇到的困难，而不是自己直接告诉学生，赶着把课上完。只有让学生真正经历知识的发生、发展的过程，才能真正激发起他们学习的欲望，有了这种欲望，加上老师的适时点拨，学生的思维会紧跟老师的步伐，课堂的氛围自然就不一样了。3、如果是我上这节课估计只会按部就班，但两位老师不愿墨守成规，在解读教材的基础上有了自己的创新，真可谓“有勇有谋”。沈老师的“储蓄盒子”让学生深刻的感受到字母可以表示数也可以表示数量关系，陈老师师生年龄的导入拉近了师生间的距离，激发了学生学习的兴趣。两位老师能深挖教材，“字母能表示特定的数，字母能表示不确定的数，字母能表示数量关系”，这样由浅入深、层层递进的教学值得我好好学习。王校的点评更是让我知道这个环节怎么上？为什么这么设计？背后蕴藏着丰富的教育心理学知识，及对孩子的深入解读。
每次参加活动自己都很有收获，自己的观念也在一点点的改变。期待改变，遇到更好的自己。
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