Where’s the bird? 主要围绕寻找小鸟的过程学习under、on、in、behind、bird、desk、chair的英语单词，要求学生能在一定的情景下用Where’s和方位词进行简单的交谈以及表达赞美之意。林老师通过创设情境，营造和谐气氛，强化听说，突出学生主体。在学生掌握新单词的基础上，与句型相结合，通过游戏、竞赛等方式让学生在轻松的氛围中，复习新知，巩固旧知。

  林老师的这节课，以“Where’s the bird?”为主线，贯穿了greeting, lead-in, presentation, consolidation等课堂教学的每个部分，教学目标明确，学生在每个环节都能得到展示，使学生都明白在课堂的每个环节“我掌握了什么”。 

  在 lead-in板块，林老师通过一张折纸让孩子猜测，是否可以将猜的过程和折的过程相结合。在导入的时候出现了新单词under,可以直接教掉。后面进入新授的时候，林老师又让孩子猜测，和前面重复了，我觉得可以通过前面的环节直接导入。T:The bird is on the chair.Today we will learn a story about a bird.

  在presentation板块中，通过Listen and stick让孩子通过小组合作来完成一张练习，老师可以将这张纸弄成思维导图的形式，以便于孩子最后通过这个来了解复述并表演课文。老师通过一幅图一幅图的形式教授单词，个人觉得可以放在整体的环境教学，Is the bird at the same place? Can you circle the place of the bird?通过圈出的不同位置和孩子们讲解behind，in等单词。

  在consolidation板块中，可以让孩子通过思维导图，或者教师板书复述故事，也可以让孩子合作表演故事，一个人扮演鸟，另外两个同学一问一答。